اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سعد الأحمري مشاهدة المشاركة
اخوي باسم والدكتور الانديجاني

حيرتونا وياكم ووووووووووووووين البقية نبي نشوف رايهم وين نحط اقدامنا..........

س سؤال... هل المعلم المميز فقط الذي يستطيع تحقيق اهداف المنهج الجديد؟؟؟ ام كل طبقات المعلمين؟؟؟

يعني بالعربي المعلمين متوسطي الاداء والمتسيبين ماذا بشأنهم مع هذا المنهج؟؟؟
السلام عليكم
أخي سعد لاتخاف ولافيه حلة ضايعة ولاشيء
كل مافي الموضوع إننا لما نتناقش لابد إننا ناخذ الموضوع بشكل جدي وعلمي، ولو ما كتب أي عضو أي رأي في النقاش حول استراتيجية الاستقصاء المذكورة في هذا الحوار، وكنت محتار لأي رأي تحكم، فأنا أعطيك الطريقة العادلة:
الأولى الكتبات تعج بكتب لطرق التدريس يمكنك أن تقتني أي واحد وتشوف بنفسك إن هذه الطريقة غير مناسبة للصف الأول ابتدائي، وغير كده اجراءاتها هنا كلها غلط وتنفيذها غير صحيح انحرف عن اهداف الدرس وأهداف التربية الفنية.
الطريقة الثانية إنك تزور إدارة التربية والتعليم الخاصة بمنطقتكم وتجد متخصص ومسئول عن استرتيجيات التعليم فقط أطلب منه سي دي استراتيجيات التدريس وحقائبه الذي وزع على الإدارات من الوزارة، وراجع الإستراتيجية المذكورة، وأقترح عليك أن تركز على عيوب استراتيجية الإستقصاء والتي جاء منها أن هذه الإستراتيجية لابد أن تعتمد على الخبرات والمعرفة السابقة للطلاب، فقل لي بالله عليك ماهي خبرات الصف الأول ابتدائي وماهي حصيلتهم المعرفية في ثالث أو رابع اسبوع (كأنه تعجيز وفرد عضلات)
وبالنسبة لسؤالك أخي سعد عن المنهج وهل هو للمعلم المتميز فقط: أجيب لك بأن المنهج الجديد راعى جميع الشرائح للمعلمين والمعلمات فالمعلم المتميز سيظل تميزه موجودا وظاهرا والمعلم غير المتخصص والذي لايعرف إلا القليل في التربية الفنية فسيؤدي وظيفته بإقتدار عند فهم الفلسفة الجديدة وعند تنفيذ ماجاء في أدلة المعلم حرفيا فسيجد نفسه قد حافظ على نفس المخرجات للمنهج وبالحد الأدنى أو المتوسط، ويبقى التوجيه والمتابعة من قبل المشرف الواعي لتطوير أداء البقية ليصلو إلى التميز.

تحية للجميع