تحية طيبة لك اخت حنان واسعدني تواجدك
اما نسبة نتناسى عدم وجود الكتاب لا نستطيع لان حنا مامورين تنفيذ كما اعطى لنا من توزيع وكما هو بالكتاب بحوافيره لنستيطع تقيم الكتاب من ايجابياته وسلبياته ولو كما ذكرتي بتجاهل ووجود مشرفه علينا برغم تم ا لاتصال ومعرفتها بالمشكلة قالت ابحثي بالبديل لو مثلا حضرت بدرس هنا انا اخسر صراحه تقيمي مابتراعي عدم توفر المادة ولا بتراعي الظروف ابدا ليش طوال السنين ابذل كل جهودي وفي نهاية نجد تقيمنا كاحال المعلمة النائمه بصراحه بيكون ظلم وانا لا التقبل ذلك مثل ما انا ابحث لتقدم واكتساب الطالبة مهارة وخبرة في المنهج كذلك انا ابحث ان اجد حصيلة تعبي بالعكس انا احاول بقدر مالديه تتعلم الطالبة بمهارات واكتسابها معلومات وخبرة كافية بحذر حتى تتخرج من عندي ولديها كل ماهو يفيدها من هذه المادة

استاذ عبدالله بنسبة ماقلته عن البلاستيك والقطن هناك فرق البلاستيك تختلف ابرة النسيج عن ابرة نسيج الوبري اقصد الابرة سميكة ماتدخل في البلاستيك ولكل اعتمد انها ذلك برغم تجهيزي لدرس بفترة اكتشفت بان البلاستيك المتوفره ليس المطلوب ولايمكن ان يكون البديل ومن صعوبة اني التجاهل نتائج الدرس وتكملته لوجوده بالخطة تقريبا شهر كامل
ومافهمت من كلام الاخت حنان (( ولا أعتقد أن الشئ بذاته هو الهدف من الدرس بل أن تحقيق الخبرة والمهارة هو المطلوب التركيز عليه ))

طيب كيف لي معرفة مهارة الطالبة والاستفاده واكتسابها الخبرة مالم تطبق العمل ومتابعة مراحل الدرس هل انفذ عينه لدي انا فقط برغم نحاول طالبة تنفذ

بمقاس تصميمها على الاقل صدقني اخت حنان كتبت الموضوع وخاصة هذا الدرس لما وجدنا من صعوبة البديل المناسب حاولنا اختيار قماش شبك ولكن الخطوط مائله يعني شكل معين وليس مربع ويتطلب من الطالبة ميال القماش حتى يسهل عليها نقل تصميم لو مثلا قنا الجوت بذات الفتاحات الواسعه يمكن تجد الطالبة صعوبه لعدم تماسك الخيوط ياليتك تجدين لنا بعض الخامات لي ممكن تنفذ عليها

وجزاكم الله الف خير على المناقشة