أخي الكريم عاشق تعليم الفن .أخي الكريم باسم تقديري لتواصلكم وإهتمامكم .
محور حديثي في الموضوع كان فيه التركيز الأول على معلمي المادة الذين لايشعرون بالإنتماء لها , وكأنها فرضت عليهم لأسباب هم أدرى بها من خلال شخصياتهم وظروفهم , ......فتحولوا بطريق أو بآخر إلى منفذين أو حرفيين أو غير ذلك من المسميات !!!!!
ماقصدته بالحوار هنا هو وقفة أولية مع الذات من قبل المختص بالمادة بمختلف الشرائح , وكيف يمكننا تجاوز النظرة المتراجعة للمادة , وكون المعلم ينقلب إلى حرفي دهان أو نجار أو غير ذلك مما ذكر , ..........
هي فكرة نعمقها إن أحببنا من خلال التطرق لحوار صريح ومباشر يطرحه كل منا على نفسه ألا وهو .
ماهي مدى قناعتي بمادة التربية الفنية كمادة تخصصية أنتمي إليها عن قرب ؟؟؟؟
وكيف أتمكن من تفعيل المعاني الضمنية لمحتوى المادة كمعلم لها ؟؟؟
نحن ندرك أن المعني الأول هو المعلم ,.......
الفكرة هي أننا ادركنا كيف نبدأ النقاش .
اما بالنسبة للجامعات ومايدرس فيها فهذا أمر يطول ,حتى ينظر الله في أمره ....
لنا الآن كطرح أن نركز على معالجة الموجود حتى تتغير الأوضاع في الجامعات ,.....
مانحن عليه الآن ومانعيش هو المتواجد...
المختص بمادة التربية الفنية أياً كان ,بدء بالمسئول في الوزارة , المشرف التربوي , وانتهاء بالمعلم ......
المطلوب نظرة تأملية تبدأ من النفس للنفس .
لنبدأ خطواتنا الأولى ... بقناعات ذاتية .