العرض والشرح
إن درسنا اليوم سيكون إنشاء الله عمل لوحة طباعية عن طريق شريحة الأستنسل ومجاله الفني هو الطباعة ومحور درسنا هو التصميم مثل ما ذكرنا سابقاً ، إذا فمجال الطباعة بالشريحة مجال محبب لديكم ومجال ثري يكشف عن مواهب كل منكم ، ثم أقول لهم من منكم يستطيع أن يعرف لنا معنى التكرار والذي يعتبر أساس درسنا اليوم ، فيقوم أحد الطلاب ليجاوب فاسمح له ويقول إن التكرار هو إعادة وضع الأشكال بجانب بعضهم البعض فاشكرة على إجابته وأقوم بتوضيح معنى التكرار من خلال البطاقة التي كتب فيها تعريف التكرار وهو عملية ترديد عناصر معينه في العمل الفنية كالشريحة بأختلاف ألوانها أو أختلاف المسافات فيما بينها وذلك لإجاد ثراء في العمل الفني ، ثم أقول لهم أننا سوف نحقق هذا الأساس من خلال مجموعة من العناصر فمن منكم يعرف لنا الوحدة الشكلية فاتوقع أن يجاوب أحدهم بأن يقول الوحدة الشكلية هي الشكل العام للعمل الفني وقد تكون نباتية أو حيوانية أو أدمية فأعززة أحسنت ثم أقول لهم من منكم يعرف لنا المفردات الزخرفية المتنوعة فيجاوب أحدهم بأن يقول المفردات الزخرفية هي أصغر جزء في العمل الفني وهي على شكل زخرفي وهي متنوعة ، الأن ننتقل إلى العنصر الثالث وهو الخط فمن يعرف لنا الخط فيقوم أحدهم ليجاوب ويقول الخط هو إمتداد لمسار نقطة في الفراغ فأعززه بأحسنت بعدها أشير إلى المساحة في اللوحة وأقول لهم من منكم يعرف لنا المساحة وهي العنصر الرابع في لوحتنا لهذا اليوم فاتوقع أن يجاوب أحدهم ويقول إن المساحة هي المنطقة المحصورة بين الخطوط المختلفة الأتجاهات ، فاعززه بأحسنت ، والعنصر الخامس هو الملمس فمن منكم يستطيع أن يعرف لنا الملمس فأتوقع بأن يجيب أحدهم فيقول الملمس هو التأثير الذي تتميز به السطوح عن بعضها البعض ، بعدها أشرح لهم بأن اللون يعطي جاذبية وأكثر جمالا لهذه اللوحة ثم أطلب من أحدهم أن يعرف اللون فيقول اللون هو الذي يوضح الأشكال وهو الصفة للشكل كان أو الأرضية داخل العمل الفني فأثني عليه جميل جدا ، أجابتك صحيحة ، ولكن هناك تعريف شاملاُ وأقوم بعرضه لهم وأقول أن اللون يعني الصبغة أو الصفة المميزة للسطوح نتيجة وقوع الضوء عليها ، بعد ذلك أتطرق إلى المعالجات الفنية وأقول لهم نحن ذكرنا سابقا إن هناك مجموعة معالجات نستخدمها في تنفيذ مثل هذا العمل الذي أمامكم وذكرنا تحليل وتقسيم المساحة ، وكذلك رسم الشريحة وقصها ومن ثم الطباعة بها مثلا وإنشاء الله سوف تتعرفون عليها بشكل أكبر أثناء البيان العملي ، ثم أنتقل إلى القيمة الفنية بأن أسأل أحد الطلاب عن كيفية تحقيق الإيقاع الزخرفي الملمسي اللوني كقيمة في درسنا اليوم فأتوقع من أحد الطلاب أن يقول لهم إن الإيقاع يتحقق عندما يكون هناك إيقاع في حركة في تكرار الزخارف والملامس والالوان ويكون هناك حس إيقاعي عند تكرارها ، فأعززه بأحسنت وأقول لهم سوف نتبين إلى أي مدى تحقق لنا هذه القيمة من خلال أعمالكم أثناء تنفيذها وعند تقويمها في نهاية الحصة .
البيان العملي
من خلال النموذج المعروض أمامكم والذي يبين لوحة طباعية بشريحة الأستنسل ومن خلال شرح الدرس وما أستوعبتموه من المفاهيم يمكننا أن نقوم بالآتي :
1.رسم تصميم مبدئي مبسط على الورقة التي أمامكم يحتوى على خطين أو ثلاث خطوط مثلما هو ملاحظ في هذه تصميم هذه اللوحة الطباعية.
2.ننقل هذا التصميم البسيط على ورقة الشفاف بالقلم الرصاص .
3.نقوم برسم زخرفة نباتية في حدود ورقة الكانسون الصغيرة التي معكم ونقوم بقص هذه الخطوط بعد أن ثنينا الورقة .
4.نقوم بحجز بعض الأماكن في التصميم عن طريق الأوراق الشفافة ونترك بعض الأماكن دون حجز .
5.بعدها ننتقل لطباعة هذه الشريحة في التصميم بشكل يحقق لنا التكرار سواء عن طريق الألوان أو عن طريق تغيير أتجاهات الشريحة .
6.الخطوة الأخيرة عليكم بتبديل الأماكن التي تم حجزها وإزالة الشفاف من فوقها ونحجز بدلا منها الأماكن التي تم الطباعة عليها .
7.عندما ننتهي من طباعة الجزء المحجوز ، نرفع جميع الأوراق الشفافة من فوق اللوحة لتكون مكتملة ولم يبقى إلا إلصاقها على ورقة الكانسون السوداء التي امامكم لتكون كخلفية بالنسبة لها .
- المطلوب تنفيذه من الدرس
-الإشارة إلى النموذج مرة أخرى للطلبة .
-أبين الخطوات التي مر بها تنفيذ عمل هذا النموذج وذلك من خلال الوسيلة التعلمية التي أمامهم .
-توزيع الأوراق و الأدوات والأقلام على الطلاب ، وتوزيع أوراق الصحف لتغطية طاولاتهم بها عن تأثير الألوان عليهم .
-و المطلوب: عمل لوحة طباعية بشريحة الأستنسل في مجال الطباعة في مدة لا تتجاوز 40 دقيقة .
------------
إنها الدرس
أقوم بتقييم الأعمال وإتاحة الفرصة لكل طالب بأن يعلق على عملة وينقد أعمال زملائه وأعلق الأعمال على السبورة ومن خلال هذه الأعمال أقوم بتذكير الطلبة بأهم المفاهيم والتعميمات الأساسية في هذا الدرس.
- الأنشطة المصاحبة
أطلب من الطلبة أن يقوموا بجمع أوراق الصحف والمجلات وإستغلالها في تصوير مناظر من البئية المحلية مع إضافة الألوان المناسبة لها في البيت ويستخرجوا أهم القيم الفنية لها.
الأنشطة اللاحقة
بعد الانتهاء من الدرس أطلب من الطلاب أن يحضروا معهم في الحصة القادمة ألوان جواش وأوراق أشجار لتنفيذ أعمال فنية عن طريق الطباعة بأوراق الشجر .
معايير التقييم
-------
يتم التأكد من تحقيق أهداف الدرس وفقاً لما يلي من معايير في كل جانب.
أ. الجانب المعرفي .
يتم قياس مدى تحقيق أهداف هذا الجانب من خلال الأسئلة الشفوية التالية :
أكمل ما يلي:-
1.من منكم يستطيع أن يذكرنا بعنوان درسنا لهذا اليوم ؟………………………………
2.من منكم يذكرنا بأبرز المعالجات التي تطرقنا لها في هذا اليوم ؟ ………………
3.أريد طالب منكم يذكر لي عناصر درسنا اليوم مرتبة كما تناولنها في الدرس ؟ ……………………
ب. الجانب المهاري.
يتم قياس مدى تحقق الأهداف في هذا الجانب من خلال ملاحظة السلوكيات أثناء الدرس وعن طريق تحليل النتائج في نهاية الموقف التعليمي في ضوء ما يلي :
1 . مدى مشاهدة النموذج المصاحب بتمعن .
2 .مدى إتقان عمل لوحة طباعية بشريحة الأستنسل في مجال الطباعة في مدة لا تتجاوز 40 دقيقة .
3 . مدى دقتهم في قص ورق الشفاف بالمقص علىالحدود التي حددوها لرسمهم .
4.مدى عمل الطالب في الوقت المحدد.
ج. الجانب الوجداني.
يتم قياس مدى تحقق أهداف هذا الجانب من خلال الملاحظة أثناء التنفيذ وفي نهاية الحصة وفقاً لما يلي:
1.مدى تقبل طريقة المعلم في استنتاج عنوان ومفاهيم الدرس.
2.مدى متابعة شرح المعلم لمفاهيم الدرس.
3.مدى اختيار المفردات الزخرفية المتنوعة المستخدمة في التصميم .
4.مدى المحافظة على نظافة العمل الذي يقوم بتصميمه.
منقول 00000000 المدرس