ياريت يا أحبائى نهتم بالثقافة المرتبطة بالفروع المختلفة للفنون و ليس فقط بموضوعات الدروس و التقنيات المرتبطة بالتربية الفنية و التى أصبحت سمة مميزة لتدريس التربية الفنية ،،، أنا أستغرب لنتائج التدريس حتى فى الجامعة ...بعض الطلاب الذين يزمع أن يكونوا مدرسين متفوقين يسألون عن بعض الأشكال المجسمة فيقولون مثلا ... هل هذا تصميم واحد و أم تصميم إثنين أو هل هذا رسم 1 أم رسم 2 أم هذا نحت أم أشغال خشب أو معادن .. بل يحرص بعض الأساتذة على عدم إقتراب أى أستاذ من الخامات التى يدرسون أشغالها . هل من المعقول أن يصل بكم الأمر يا مثقفى و أساتذة الفنون ... إلى تلقين الطلاب أن الفنون الجميلة هى الفنون التطبيقية أو هى لصق ا لخامات على الأسطح مجاراة لشعار خامات البيئة ؟؟ يجب وضع النقاط على الحروف و ترك هراءات الدفاع عن التخصصات التدريسية .. و التركيز على المفاهيم الحقيقية للفنون و تحديد الرئيسى منها و الفرعى .... و مدى ما تحقق من التداخل و ذوبان التقنيات و المفاهيم فى العصر الحديث و الذى أنتج لنا ووضح لنا قيما لم نكن نلتفت إليها قديماً .. أرجو المشاركة فى أطروحاتى ... حتى لا تكون التربية الفنية تضليلاً و ممارسة آلية ... و لكم منى جزيل الشكر و الإمتنان ..... الدكتور محمد عبد الحليم / جامعة السلطان قابوس .