احتياجاتنا، ما هي؟ ولماذا نحتاجها ؟ وكيف نحقق احتياجاتنا ؟

احتياجاتنا، ما هي؟ ولماذا نحتاجها ؟ وكيف نحقق احتياجاتنا ؟
هذا السؤال أتمنى أن أجد الإجابة عليه من قبل جميع الأعضاء.
ماهي المعارف والمهارات والاتجاهات التي تتعلق بالتربية الفنية وإجراءات تدريسها داخل الصف الدراسي ونريد معرفتها نحن معلمي ومعلمات التربية الفنية.
ولماذا نحتاج تلك المعارف والمهارات، أي في أي شيء ستفيدنا تلك المعارف والمهارات.
وأخيراً كيف يمكننا أن نكتسب تلك المعارف والاتجاهات.
ولتوضيح ذلك أخواني أخواتي:
سألت العديد من المعلمين والمعلمات، عن أبرز احتياجاتهم، فجاءت الإجابات كالتالي:
قال لي أحد المعلمين: عندما تخرجت تمنيت أن أجد مرجعاً واضحاً وسهلاً يفيدني في عملية تحضير الدروس، فما درسته في الجامعة بعيد كل البُعد عن ما يريده المشرف التربوي.
معلمة أخرى تقول: سمعت –منذ فترة طويلة-أن هنالك عدد من الاتجاهات الحديثة في مجال التربية الفنية، أي اتجاهات تتعلق بطرق وأساليب لتدريس التربية الفنية، إلا أنني وبكل أسف لم أتعرف على تلك الاتجاهات الحديثة، فأنا معلمة للتربية الفنية أكثر من 20 عشرين سنة ولم يتغير شيء في المنهج، أو الأسلوب أو الطريقة.
وأخيراً، يقول أحد المعلمين: سمعت عن النقد والتذوق الفني، وضرورة تدريسه للطلاب، وتضمين أعمال فنية محلية وعالمية، والتعريف بها، إلا أنني أتمنى أن أعرف الطريقة المثلى لذلك، فأنا مستعد أن أتعلم من جديد.
هذه بعض الآراء، فما رأيك أنت أخي عضو منتدى التربية الفنية، أتمنى من الجميع أن يحددوا ثلاث (فقط ثلاث) احتياجات يرونها مهمة، أو يعتقدون أهميتها بالنسبة لبقية المعلمين.
أرجو من الجميع المشاركة.

أخي الكريم

أعتقد أن في ظل الواقع الحالي للتربية الفنية هناك الكثير من الإحتياجات التي تهم معلم التربية الفنية

سأعدد حسب طلبك ثلاث احتياجات فقط أعتقد أنها مهمة جداً من وجهة نظري:

الأول: منهج محدد وواضح يراعي النواحي النفسية والإجتماعية لطلابنا.

الثاني: بيئة تعليمية تناسب مادة التربية الفنية.

الثالث: دورات تدريبية متواصلة لمعلمي ومعلمات التربية الفنية.

تحياتي

الله يجزاك خير على هالموضوع ونتمنى اقتراحات جيدة من معلمين لهم خبرات سنين لك نستفيد منهم

شكرا أخي معلم فن على تجاوبك وتثبيتك للموضوع
الأخت براعة كنت أتمنى أن تحددي ثلاث احتياجات ترينها ضرورة!!
الأخوة الذين شاهدوا الموضوع (32) مشاهدة، يعني ثلاث أسطر ما هي صعبة!!!
الحقيقة كنت أتوقع أن يكون هنالك تجاوب أكثر من كذا!!
عموما أتمنى أن أجد المزيد من الردود
تحياتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة.......
هناك احتياجات عدة أرى أن من أهمها
1-مواضيع جديدة وشيقة تواكب التطور الفني والمواد والخامات الجديدة المبتكرة.
2-دورات تقام لهذه المواضيع وطرق عملها وتعليم المعلمات بالجديد من الاعمال والخامات.
3-مكان مناسب اي غرفة الفنية كاملة بالوسائل ومنسقة

تحياتي طيبه لك استاذ saudiart على هذاالموضوع

1/ من اهم الاحتياجات المهمه جدا وجود مرجع ومرشد للمعلم الفنية بحيث يشمل معلومات عن الخامات والادوات المستخدمه في مواد التربية الفنية وكذلك معلومات عن بعض المواضيع كالتراث الفني مثلا
2/ كذلك توفر المكان المناسب لدراسة بحيث يكون مجهزا بالادوات والاجهزه الخاصة
3/ تكثيف الدورات والحلقات التنشيطيه والدروس التطبيقي بحيث الدورات تكون بمستوى عالي من تعليم واقصد بذلك بان تكون بمستوى مرتفع في اعطاء المعلمة من معلومات وتجارب عملية امامنا وليس فقط استخدام طريقة الالقاء فقط
4/ الاحتياج الاهم جداو الاطلاع عليه مع احترامي للجميع بان يكون هناك مشرفين على خبرة ودرايه وثقافة تامه بما هو جديد وقديم من ناحية التربية الفنية ليكون مرجع كذلك المعلم في صعوبات لي تواجه اثناء التدريس وهذا من الامور لي صعبه التي تواجهنا حاليا في الميدان العمل
5/ تبادل الزيارات بين المعلمات سوء في نفس المنطقه او خارجه للاستفاده من الخبرات والتجارب الجديده

السلام عليكم

حبيت اشارك معكم بهذه الاحتياجات
1-مكان مناسب
2-دورات وزيارت للمعارض واجتماع لمعلمات التربيه الفنيه تكون بالشهر مره
تتبادل فيها المعلمات الخبرات والمهارات والصعوبات التي تواجههن
3- يسند الي معلمةالتربيه الفنيه مهمة رعاية الموهوبات ويحسب بذلك نشاط لها ومهمه تؤديها
في المدرسه وتصقل موهبة الطالبة بها

وشكرا

اضافة لبعض ماذكر :
لم لاتتم الاستفادة من الكوادر والخبرات البشرية من الدول التي سبقت وتقدمت في مجال تعليم التربية الفنية ( أرجو عدم التشنج وخلونا واقعيين )
مشكلتنا ان المعلمة والكلام ينطبق على المعلمين بعد ما تصبح مشرفة تكرر ما هو موجود في الميدان ونغرس هذه الخبرات وهذا السستم على المعلمات وتسير السالفة استنساخ ومكانك راوح ...............
لكن لو تمت الاستفادة ممن سبق وابدع في هذا المجال لكان الواقع أفضل بلا شك
والسالفة يبي لها جلسات وجلسات وما راح تنتهي
ودممممممممممتم سالمين

آآسف لردي المتأخر دكتورنا الفاضل Saudi Art، وكل عام وأنت والأعضاء بألف خير.. وأكرر اعتذاري عن التأخير لعدم تواجدي على الشبكة العنكبوتية طوال الفترة الماضية... كنت اتمنى كما منيت أن يكون هناك ردود أكثر تفاعل وإثراء لهذا الموضوع الهام... ولكي لا إطيل أرى أن هناك 3 احتياجات مرتبة حسب الأهمية كالتالي:

أولاً: منهج واضح ومرن يمكن أن يطبق في مختلف بئات المملكة بحيث يكون فيه بدائل وذا صياغة واضحة؛ مع ضرورة تدريب المعلمين والمعلمات عليه، بالإضافة الى ضرورة صرف خامات وأدوات منقبل وزارة التربية والتعليم كما كان سابقاً.

ثانياً: مصادر أو منابع لتزويد معلمي ومعلمات التربية الفنية بالمعلومات والمهارات الجديدة والهامة سواء النظرية أو العملية إما عن طريق ورش العمل او الزيارات أو إحياء جمعية التربية الفنية بعد إندثار صداها أو مجلة تربوية مدعومة من الوزارة او موقع ويفعل بشكل رسمي وإلزامي لتتم الفائدة ويتحقق المرجو..


ثالثاً: يجب أن يكون هناك مميزات خاصة للمشرفين التربويين ويتم إعدادهم إعداد إضافي إما بالحاقهم بدورات مستمرة أو إلحاقهم بسرك التعليم العالي.. مع ضرورة تقديم تقرير شهري عن الإنجازات الحقيقية التي تتعدى قضية زيارة المعلمين وتصيد الأخطاء الى دور إجابي يتمثل في الارتقاء بالعملية التعليمية وإقامة ورش عمل ومنشورات هامة ومعارض مشتركة.... وفي ضوء هذا يتوجب مكافئة المعلمين المجتهدين بمكافئات مادية أو معنوية أو تسهيلات للنقل أو الإجازات أو العلاوات.. :e058:

بصراحه موضوع رائع :
بالنسبه لي
كنت اتمني ان ادرس مادتي التي كم احببتها لكن للأسف لنقص عدة امور اظطررت لترك الماده وتدريس اخري
1- اولاً اتمني تأهيل مشرفات ملمات للمادة وليس غرضهن ارهاق المعلمه واملا اوامرهن فقط
2- ثانياً الاعداد الجيد للدروس لجميع المراحل بمعني مناهج واهداف ومراجع
3- تهيئة غرفه خاصه بالماده مجهزه بكل ما تحتاجه المعلمه لمادتها وليس اجبار المعلمه علي تجهيزها

ولكم مني اجمل تحيه

تقديري أستاذي على التساؤل الذي نحتاج لنعرف إحتياجاتنا .
أخي الكريم
يمكننا أن نقول أننا يجب أن نصنف إحتياجاتنا إلى
إحتياجات علمية معرفية تربوية """تتضمن ماذكرت """"معارف مهارات قيم وإتجاهات"""
وإحتياجات مادية """ وسائل, خامات , أدوات """"
احتياجات معنوية ""دعم , توصيات :""
أخي الكريم نحن نملك كل ذلك ولانملكه!!!!
هو كالسهل الممتنع .
نحن في حاجة شديدة إلى عملية تنظيم تتم
من خلالها:
1- مسح شامل لجميع مدرسي ومدرسات التربية الفنية في المملكة .""في مختلف المراحل "" ومستوياتهم العلمية ومستوى أدائهم مع الطلاب والطالبات في المرحلة الدراسية التي يدرسون لها .
2- مسح شامل لفريق الإشراف على مادة التربية الفنية في المملكة .""في مختلف المراحل ""
3- تنظيم برامج توعوية مدروسة ومقننة تعني بأهمية المادة ودورها الهام في المجتمع لكلا الفريقين .
4- يطرح الموضوع كمشروع توعوي تربوي لتوجيه معلمي ومعلمات المادة من قبل فريق الإشراف التربوي بالوزرة "" قسم التربية الفنية """
5- تتم وضع خطة مقترحة لبناء هذا المشروع توجه إلى إدارات التعليم ""بنبن وبنات في كل منطقة .
بالطبع هذا الكلام لايعني أن الوعي بأهمية المادة مفقود من قبل الجميع .
ولكن من خلال التواجد في الإشراف المدرسي وبالتعامل مع شرائح مختلفة من مدرسي المادة وحتىبعض المشرفين
لوحظ أن هناك تهميش للمادة أو عدم إدراك دور المادة في تنمية المجتمعات.
بهدف معرفة الأساليب التي يمكن من خلالها إيصال رسالة أهمية مادة التربية الفنية والفنون التشكيلية بشكل عام والتي يمكن لمعلم التربية الفنية والمشرف التربوي والفنان التشكيلي القيام بها .
تقديري مرة أخرى لطرحك الهام .

طرح جيد وتحاور رائع ..

أعتقد هنا .. إذا أردنا .. إثراء الطرح ..
أن نعي الفرق فيما بين الضرورة والحاجة ..
فالضرورة فطرة في الكائن الحي .. بينما الحاجة
تتوالد من الفطرة بمعنى أنها مكتسبة ..
فالأكل والشرب ضرورة فطرية إلا أن طريقة
الأكل أو الشرب حاجة مكتسبة يكتسبها الفرد
كل حسب فكره وعلمه وثقافته وحسه
والتساؤل المطروح هنا ..
هل التربية الفنية حاجة أم ضرورة ؟؟
أم ضرورة يتوالد عنها حاجة ؟؟ أم العكس ؟؟؟

وتقبلوا جل التحايا والتقدير

[/center]