لائحـــة تقويــم الطـــالب (التربية الفنية)
لائحـــة تقويــم الطـــالب (التربية الفنية)
لائحـــة تقويــم الطـــالب(التربية الفنية)
توزيـــع درجـات مـادة التربيـة الفنيـة
تــوزيع درجـــات مـادة التربيـة الفنيـة للمرحلتيـن الابتدائيــة والمتوسطــة
أولاً : المرحلــة الابتدائيــة ( الصفـوف المبكــرة ):
يتــم تقـويـم الطــالب في هذه المرحلــة بصـورة مستمـرة بنــاء على رسـومــاته ومشاركا ته ومواظبتــه وفاعليتــه في الدروس ، حيث يشيــر المعلــم إلى المستــوى الفنــي المنــاسب للطالب وملحوظــاته وما أتقنــه الطالب من مهـارات مكتسبــة في رسـومــه بوصف كيفي ( أي بدون درجـات ) .
ثانياً : المرحلــة الابتدائية ( الصفـوف العليــا ) والمرحلـة المتوسطــة :
أ – المشــاركــة ( 5 درجــــات ) تشمـــل :
1 - مواظبــة الطالب على الحضور ومعه أدواتـه وألوانـه وكراسـة الرسـم ( 3 درجـــات ) .
2 - تعاون الطالب ومشاركته الفعالة ومحافظته على نظافة المرسم أثناء الدروس ( 2 درجتان).
ب - اختيــار منتصف الفصـل الدراسي ( 15 درجـــة ) تشمـــل :
1 - مهارتين يحددهما المعلـم من مهـارات الرسم التي تتـم دراستهــا خـلال الفتـرة السـابقـة للاختبار ( 5 درجــات ) .
2 - مهـارتين يحددهما المعلــم من مهـارات التصميم والزخرفـة التي تم تعلمهــا خـلال الفترة السـابقــة ( 5 درجـــات ) .
3 - قيــاس القدرة الابتكــاريـة للطالب وتقدر درجتــه بنــاء على معيــار درجــات ويخصص لذلك ( 5 درجــات ) .
ج - اختبـــار نهاية الفصـل الدراسي ( 30 درجـــة ) تشمـــل :
1 - مهـارتين يحددهما المعلــم من مهـارات الرسـم التي تمت دراستهــا خـلال الفصـل الدراسي ( 10 درجـــات ) .
2 - مهـارتين يحددهما المعلــم من مهـارات التصميم والزخرفــة التي تمت دراستهـــا خـلال الفصل الدراسي ( 10 درجــات ) .
3 - قيــاس القدرة الابتكــاريــة والإبداعيــة للطــالب وتقدر درجتــه بنــاء على معيــار درجــات ، ويخصص لذلك ( 10 درجـــات ) .
تــوزيع درجـــات مـادة الأشغــال للمرحلـــة والمتوسطــة
أولا : المشـــــاركــــة ( 5 درجـــات ) تشمـــل :
1- مواظبــة الطــالب على الحضـور للحصص ومعــه خاماته وأدواتـه ( 3 درجــــات تعـاون الطـالب ومشاركاتـه وفاعليتـه للمحـافظـة على الأدوات والعدد ( درجتــان ) .
ثانياً : اختبــار منتصف الفصل الدراسي ( 15 درجــة ) تشمــل :
1 - مهـارتين يحددهما المعلــم من مهـارات الأشغال التي تمت دراستهـــا خـلال الفصل الدراسي ( 5 درجــات).
2 - مهارتين يحددهـا المعلـم من مهـارات الأشغـال كإنتـاج أعمــال جماعيـة أو مشروع مشترك بين الطلاب تم تعلمهـا خـلال الفترة السابقة للإختبار ( 5 درجـات ).
3 - قياس القدرة الإبتكارية والإبداعيـة وتقدر درجتـه بنـاء على معيـار درجــات ويخصص لذلك ( 5 درجــات ) .
ثالثاً : اختبــار نهــايـة الفصـل الدراسي ( 30 درجـــــة ) تشمــل :
1 - مهـارتين يحددهما المعلــم من مهـارات الأشغال الفنية التي تمت تعلمهـــا خـلال الفصل الدراسي ( 10 درجــات) .
2 - مهارتين يحددهـا المعلـم كإنتـاج أعمــال جماعيـة أو مشروع مشترك بين الطلاب تمت دراستهـا خلال الفصل الدراسي ( 10 درجـات ) .
3 - قياس القدرة الإبداعيـة وتقدر درجتـه بنـاء على معيار درجــات ويخصص لذلك ( 10 درجات ).
مشاركة: لائحـــة تقويــم الطـــالب (التربية الفنية)
شكرا لك Myart على اللائحة
و يعطيك العافية
لكن للاسف عندنا بالبحرين ما في درجات على مادة المجالات العملية في المرحلة الاعدادية و لا امتحانات
مجرد تقدير
لذا اضع تقدير لكل درس
و اخذ المتوسط
مشاركة: لائحـــة تقويــم الطـــالب (التربية الفنية)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام كوثر
شكرا لك Myart على اللائحة
و يعطيك العافية
لكن للاسف عندنا بالبحرين ما في درجات على مادة المجالات العملية في المرحلة الاعدادية و لا امتحانات
مجرد تقدير
لذا اضع تقدير لكل درس
و اخذ المتوسط
ويعافيك يا مشرفتنا
غريب!!!!!
من المفروض ان تضع وزارة التربية والتعليم في مملكة البحرين لائحـــة تقويــم الطـــالب الطالبة (التربية الفنية) ، لانها مادة أساسية في العملية التعليمية .
والا كيف نحقق اهدافها؟
هذه الائحـــة الا انا ذكرتها معتمدة من وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية.
والف الف شكر على مرورك الكريم
تحياتي
مشاركة: لائحـــة تقويــم الطـــالب (التربية الفنية)
العام الدراسي الماضي اجتمعنا مع مجموعة من مدرسي و مدرسات المجالات العملية بالمحافظة الشمالية
و ناقشنا الموضوع
و المفروض ان الاستاذ الذي اعد للاجتماع في مدرسنه أن رفع ما توصلنا إليه من اقتراحات للوزارة ..
و انتهى هذا العام ,,,بس ما شفنا شي
مشاركة: لائحـــة تقويــم الطـــالب (التربية الفنية)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام كوثر
العام الدراسي الماضي اجتمعنا مع مجموعة من مدرسي و مدرسات المجالات العملية بالمحافظة الشمالية
و ناقشنا الموضوع
و المفروض ان الاستاذ الذي اعد للاجتماع في مدرسنه أن رفع ما توصلنا إليه من اقتراحات للوزارة ..
و انتهى هذا العام ,,,بس ما شفنا شي
الله يعين
الصبر ثم الصبر ثم الصبر..........
حتى نحقق اهدافنا......
تحياتي
مشاركة: لائحـــة تقويــم الطـــالب (التربية الفنية)
أشكر لك Myart جهدك ونشاطك المميز
وأنا عندي سمحت لي بمداخلة بسيطة ان شاء الله تفتح باب جاد للنقاش حول هذا الموضوع
أولاً: لاحظت اعتماد درجات المرحلة الإبتدائية على الرسم والمتوسطة على الأشغال فهل يفهم من ذلك أن لا أشغال في الابتدائي ولا رسم في المتوسط، وإذا كان عكس ذلك فلماذا لم يحسب حساب ذلك.
ثانياً: النظرة الحديثة للتربية الفنية تكاملية فلا فصل بين الرسم والأشغال لأنهما جميعا يكملان بعضهما الآخر والتقويم القديم يفصل بين الإثنين بصورة جائرة فعلى سبيل المثال الرسم يعتمد على مهارات في التصميم فلماذا وضع فقط مع الزخرفة.
ثالثاً: الإبتكارية والإبداعية لو بحثنا عنها جيدا لوجدنا أنها واحد ولكن الذين اختلفوا بينها اعتمدوا على الترجمة الخاطئة من اللغة الإنجليزية، وقد ساند الكثير من الباحثين كالدكتور السويدان هذا الرأي.
رابعاً: هذا الأسلوب من التقويم ليس محدد وواضح لو وضعنا في الإعتبار طول السنة وعدد حصصها ودروسها فلو قلنا أن الطالب أو الطالبة سيحضر 20 درساً فكيف سنوزع 3 درجات على هذه الدروس ونكون عادلين وصادقين في قياس عناصر التقويم.
خامساً: قس على النقطة السابقة عناصر التقويم جميعها وكيف سندخل تحت رحمة أو جهل المعلم مع الإعتذار للتشبيه وكيف سنضمن توزيع محدد و عادل لهذه المادة.
أشكر لك اهتمامك وبارك الله فيك
أخوك باسم
تحياتي
مشاركة: لائحـــة تقويــم الطـــالب (التربية الفنية)
أشكر لك Myart جهدك ونشاطك المميز
وأنا عندي سمحت لي بمداخلة بسيطة ان شاء الله تفتح باب جاد للنقاش حول هذا الموضوع
أولاً: لاحظت اعتماد درجات المرحلة الإبتدائية على الرسم والمتوسطة على الأشغال فهل يفهم من ذلك أن لا أشغال في الابتدائي ولا رسم في المتوسط، وإذا كان عكس ذلك فلماذا لم يحسب حساب ذلك.
ثانياً: النظرة الحديثة للتربية الفنية تكاملية فلا فصل بين الرسم والأشغال لأنهما جميعا يكملان بعضهما الآخر والتقويم القديم يفصل بين الإثنين بصورة جائرة فعلى سبيل المثال الرسم يعتمد على مهارات في التصميم فلماذا وضع فقط مع الزخرفة.
ثالثاً: الإبتكارية والإبداعية لو بحثنا عنها جيدا لوجدنا أنها واحد ولكن الذين اختلفوا بينها اعتمدوا على الترجمة الخاطئة من اللغة الإنجليزية، وقد ساند الكثير من الباحثين كالدكتور السويدان هذا الرأي.
رابعاً: هذا الأسلوب من التقويم ليس محدد وواضح لو وضعنا في الإعتبار طول السنة وعدد حصصها ودروسها فلو قلنا أن الطالب أو الطالبة سيحضر 20 درساً فكيف سنوزع 3 درجات على هذه الدروس ونكون عادلين وصادقين في قياس عناصر التقويم.
خامساً: قس على النقطة السابقة عناصر التقويم جميعها وكيف سندخل تحت رحمة أو جهل المعلم مع الإعتذار للتشبيه وكيف سنضمن توزيع محدد و عادل لهذه المادة.
أشكر لك اهتمامك وبارك الله فيك
أخوك باسم
تحياتي
مشاركة: لائحـــة تقويــم الطـــالب (التربية الفنية)
الله يعطيك العافية ولا يحرمنا منك يا مشرفنا معلم فن
مداخلة جميلة جدا...
وبالفعل انا معاك في كل كلمة قلتها..
لكن ابغى اقول شي صدقني وانا اقولها وانا صادق مافي اي معلم تريية فنية يطبق هذه الائحة الا ما شاء الله...
اكثر المعلمين يجي اخر الترم أو السنة وضع الدرجات من عنده من غير اي تقيد بهذه الائحة..... وهذا يؤدي الى الظلم في حق الطالب.....
فكيف نطالب بتغير هذه الائحة....!!
انا معاك ان هناك اخطاء في هذه الائحة وانا اطالب بتغيرها...بس احنا... زي متقول محصورين أو مقيدين بهذه الائحة.
ما نقدر نخرج عنها....
خلينا نكون واقعيين...
اذا كان بالفعل هناك معلمي التربية الفنية يطبقون هذه الائحة لوجدوا اخطاء في هذه الائحة...وقاموا بمطالبة التغير من قبل وزارة التربية والتعليم.... صح ولا ..... لا
لكن ايش نقول ( ما عندك احد )
هذا وجهة نظر شخصية ليسى الا
قابلة للصح والغلط......
والف الف شكر يا مشرفنا معلم فن على مداخلتك ومرورك الكريم
وان شاء الله لنا نقاش في هذا الموضوع......مع بقية المشرفين والاعضاء
تقبل مني اجمل التحايا
اخوك اكرم
مشاركة: لائحـــة تقويــم الطـــالب (التربية الفنية)
مشكور اخوي على موضوعك المميز
الله يعطيك العافية خيوو على مجهودك الواضح بالمنتدى
مشاركة: لائحـــة تقويــم الطـــالب (التربية الفنية)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سهاير
مشكور اخوي على موضوعك المميز
الله يعطيك العافية خيوو على مجهودك الواضح بالمنتدى
الله يعافيك يا مشرفتنا سهاير
والف شكر على مرورك الكريم
تحياتي
مشاركة: لائحـــة تقويــم الطـــالب (التربية الفنية)
كلامك صح ميه في الميه
وهذا كان قصدي من المداخلة
وألف شكر لك
تحياتي
مشاركة: لائحـــة تقويــم الطـــالب (التربية الفنية)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة معلم فن
كلامك صح ميه في الميه
وهذا كان قصدي من المداخلة
وألف شكر لك
تحياتي
والف شكر لك على اهتمامك
تحياتي