تطوير التربية الفنية في المملكة العربية السعودية >> الرجاء التعليق من الجميع
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أعتذر من الزملاء الكرام على التأخر في الطرح والعرض
كما أمل من الأساتذة الكرام ذوي الخبرة المشاركة في الإجابة على بعض التساؤلات . . ربما تعد مفاتيح مفاهيم ومصطلحات معقدة قليلا . . نظرا لاختلاف مفهوم التربية عن طريق الفن من جيل لأخر . . ومن شعب لأخر . . كما هي نعيشها أيضا من بيئة لأخرى .
وربما عايشها البعض منا ، من قُدّر له التنقل من بيئة أو مدينة أو دولة . . . لأخرى .
من خلال نظرة سريعة لمناهج بعض الدول . .
نجد المفاهيم والمصطلحات غريبة جدا ، مع اتفاق على بعض العلاقات العامة .
وبالنسبة لمملكتنا الغالية ، فهناك أسس قد نشأت في ذواتنا . . للأسف ليست من مجتمعاتنا أو حتى من مفاهيم تربوية أو علمية . . ولكنها باعتقادات بعض المعلمين الذين قاموا بتدريسنا . . فغرسوا مفاهيم . . لا يمكن أن تتطبق بمصداقية مؤكدة ، وإن طبقت وكان الدرس نموذجيا . .
فهلا سألنا أنفسنا ؟ ماذا استفاد التلميذ من هذا الدرس ؟
نعم . . نحن في حاجة لتوحيد المفاهيم وتجديد الثقة ، كذلك توضيح بعض المصطلحات التي يجب أن نتفق عليها قبل الإنطلاق والتغيير .
على سبيل المثال : مصطلح بسيط . . وجدته غريبا في بعض الدول ، ومن كثر ما صاغوا التعاريف فيه . . للأسف لم يصلوا لمصداقية في تعريفه . . ولكن تفاجأت أن هذا المفهوم هو أساس لبناء المناهج في فرنسا وبعض المدارس الابتدائية في لوس أنجلوس . . ولا يعني هذا أن الأهداف الواردة في تلك المناهج ناجحة ، ولكن تسلسل المفاهيم والأفكار كان هو أساس البحث ، وقد أخذ ذلك مني قرابة الثلاث شهور لفهم ذاك المصطلح .
وقفة مع هموم المعلمين والمعلمات :
لم أرى معلم أو معلمة لا يشتكون من المعوقات والسلبيات في العمل ، نذكر على سبيل المثال لا الحصر ( مع احتياجي للحصر ) :
* بداية السنة الدراسية ، وماذا سوف أقدم لتلاميذي هذا العام ؟ .
* كيف أخطط لعملي ، بحيث يكون التخطيط مقنعاً لي قبل رؤسائي ؟ .
* ما هي حاجات تلاميذ الصف الأول ؟ وكيف أحققها ؟ .
* كيف أقوم باختبار تلاميذي وأبرئ ذمتي من حقهم ؟ .
* كيف أتعامل مع مدير المدرسة الذي يطلب أن أزين المدرسة ؟ .
* لماذا هذه النظرة التصغيرية لمادتي ؟.
* كيف أتعامل مع التلميذ الذي لا يرغب بالعمل ؟.
* كيف أناقش زملائي بالدروس التي أقيمها ؟.
* كيف أطور مهاراتي ؟.
* ما هي الدورات التي تفيدني في مجال عملي ؟.
* كيف أتعامل مع الموجه أو المشرف أو الأخصائي ؟.
وبالتالي : : : كيف يمكن لي أن أقدم المعلومات والمهارات والمعارف لتالميذي بحيث أضمن لهم نموا متوازنا وأحقق الهدف العام للتعليم وهو ( أن يعبد الله ببصيرة ) ؟ ؟
هذه التساؤلات تمت الإجابة عليها جميعا في إطار خطة عامة لتطوير التربية الفنية ، ويمكن للجميع الاستفادة من هذه الدراسة سواء كان القارئ من المملكة العربية السعودية أو من الدول العربية ، أو غيرها ، فيمكن دعم هذا الموضوع باللغتين الإنجليزية والفرنسية .
سوف نبدأ بمشيئة الله تعالى بمعوقات تعليم التربية الفنية في المدارس العامة ( وليست النموذجية والتي قد يشرك بعض المعوقات معها ) .
وطلب من قارئ الموضوع العزيز ، إذا كان هذا الأمر يجد الرضى ، الرد في هذا الموضوع بالموافقة على التجاوب ، وربما يكون برنامجا تدريبيا نعالج فيه الكثير من السلبيات والمعوقات .
الأمر يتلخص ببرامج تدريبية عن طريق حوارات المنتدى سكون لها أهداف خاصة كالتخطيط والأهداف والدروس والخصائص والقيم والإتجاهات والتي يعايشها المنهاج الجديد تمهيدا لجميع الأعضاء قبل عرضه على الجميع ،
أعتذر عن الإطالة ، وأشكر جميع من قرأ هذه السطور.
بالتوفيق ، ،
مشاركة: تطوير التربية الفنية في المملكة العربية السعودية >> الرجاء التعليق من الجميع
تشكر عليه اخي
كلامك منطقي وانا معك في هذا الراي وخاصه عندما تعرضت الى خلط بين التكوين والتصميم
ونريد التوضيح لهذه المفاهيم حتى يتسنن لنا التعرف على هذا الفن بمجال اوسع وخاصة انا ليس من هذا المجال
وشكرالك
مشاركة: تطوير التربية الفنية في المملكة العربية السعودية >> الرجاء التعليق من الجميع
الاخ الكريم sa
لف شكر لطرحك مثل هذا الموضوع الهام
وتعقيبا لما ذكره الاخوة المشرفين والاعضاء الكرام
حقيقة موضوعك داخل فيه كثير من المواضيع
واعذرنى وتقبلنى بصدر رحب
لو طرحت كل سؤال في موضوع فى نظرى كان افضل
لانى لو ابغى اجاوب على سؤال لازم اجاوب عليها كلها
اعذرنى وتقبلنى بصدر رحب
ساجاوب على اسئلتك فى وقت لاحق
وساطرح الاجابة قريبا ان شالله تعالى
طبعا الف شكر لموضوعك الهام
وبالنسبة للاخت سدين وسؤالها
عن التكوين والتصميم راح انزل موضوع قريبا ان شالله
يحمل معنى التكوين والتصميم والفرق بينهما
وتحياتي لك...
مشاركة: تطوير التربية الفنية في المملكة العربية السعودية >> الرجاء التعليق من الجميع
شكرا على موضوعك عبدالله وبالنسبة للمصطلحات فعلا المسميات تختلف ولكن اجد ان لديكم في المملكة اهتمام
في تدريس التربية الفنية بعكس ماهو موجود لدينا اللهم بعض الإجتهادات من قبل بعض الموجهات او المدرسة..وفعلا كثيرا
مانطرح التساؤلات التي قمت بذكرها بداية كل فصل...وما احوجنا لمعالجة السلبيات الموجودة فيجاد بديل الا وهو
الإيجابية لنرقى بالطرح والأسلوب المبتكر والمبدع في مناهجنا لك كل الشكر وسلمت يمناك على الموضوع المهم فعلا...
مشاركة: تطوير التربية الفنية في المملكة العربية السعودية >> الرجاء التعليق من الجميع
فعلاً كلام منطقي وتشكر أخوي علية
وأبطلب منكم أخواني واخواتي مساعدتي في بحثي الذي يدور حول مشكلات التربية الفنية
ساعدوني اللة يوفقكم دنياء واخرة
ياليت تذكرون لي بعض مشكلات التربية الفنية
أو تدلوني على مواقع ممكن تفيدني وأكون لمن ساعدني أو حاول مساعدتي من الشاكرين
مشاركة: تطوير التربية الفنية في المملكة العربية السعودية >> الرجاء التعليق من الجميع
كل ما ذكر صحيح ، واقول لام المعتصم لن تحتاري فالهموم كثيرة والمشكلات اكثر ، بل اعتقد انك ستحتاري كي تختاري ، ابسط المشكلات عدم توفر ورش عمل وقاعات عرض وللاسف ان وجدت في المباني الحديثة جاءت المعلمة قليلة الوعي باهميتها ، مشكلة اهمال المرحلة الابتدائية فهي اساس التربية الفنية واساس في تحقيق التربية عن طريق الفن ، مشكلة ترقية المعلمة الممتازة ان كانت في الابتدائي وجهة لمرحلة اهم وكان هذه المرحلة اقل شأناً ، ايضا لاحظي كل ما صعد التلميذ لمرحلة كالثانوي قل التوجه للفن واصبح اختياري ( لدى البنات ) ثم تأتي الطالبة للجامعة تريد الالتحاق بقسم الترية الفنية ، تخيلي الجهد الذي ستبذله ، من الصفر تقريبا اعانها الله ،
سؤال الاجابة علية يبلور مشكلة : هل زيارة الموجهة كافية للتقييم الوظيفي ، هل بعض الموجهات يدركون التوجية عن طريق الفن وبفن ، اعرف تماما بعض الموجهات لا يعلمن شيئ عن احدث التطورات الفنية لتنقلها لمعلماتها اذا المشكلة مدى التطور الذاتي للمعلم او المعلمة ، ناقشي احباطات المعلم والمعلمة التي تتبلور اليوم في عدم فهم مفهوم التربية الفنية من قبل المدير او حتى الزملاء وانحصر الوعي ان هؤلاء وظفوا لتنسيق المدرسة باي اعمال وكانهم عمالة ديكور .
مشاركة: تطوير التربية الفنية في المملكة العربية السعودية >> الرجاء التعليق من الجميع
والله يخوي عبدالله و وليد انا اعتذر منك ومن باقي الأخوان عن الرد المتأخر
توني اشوف الموضوع
عموما جميع هذه المشكلات تم التطرق لها في ابحاث علمية مابين رسائل ما جستير ودكتوراة وابحاث ترقية، فمثلا هناك بحث تحدث عن اختلاف المصطلحات والمفاهيم ومن نتائجة وجود اتساع لستخدامها، ابحاث تحدثت عن المعوقات التي تواجه المعلم من وجهه نظره
ولكن المشكلة ليس هناك ايمان بالبحث العلمي في مجتمعاتنا... مما حدا بهذه الأبحاث أن تكون حبيسة المكتبات وتناول الباحثين فقط، دون ادراك أهمية تلك الأبحاث في تطور الأمم
وأبشروا بالخير راح يتغير وضع التربية الفنية بالمملكة في القريب العاجل ... هانت
مشاركة: تطوير التربية الفنية في المملكة العربية السعودية >> الرجاء التعليق من الجميع
ساجاوب على اسئلتك فى وقت لاحق
وساطرح الاجابة قريبا ان شاءالله تعالى
طبعا الف شكر لموضوعك الهام ولكن يحتاج الى وقت طويل من جميع الجهات المختصة من مجموعة خبراء في التربية الفنية من اساتذه ومشرفين وووووووو وووووو
مشاركة: تطوير التربية الفنية في المملكة العربية السعودية >> الرجاء التعليق من الجميع
السلام عليكم ورحمة الله
كل هذه التساؤلات هامة فعلاً
لكن الإجابة عليها لن تكون متفقة تماما ومختلفة باختلاف المصدر والإعداد
وحتى الدراسات التي ذكر أن المجتمع لا يعترف بها فهي وللأسف تتباين فيما بينها وأعتقد أن الأكاديميين أعرف بذلك
لكن المهم كيف ستتحد الأفكار والرؤى؟ وهذا هو المهم...
لابد من مرجعية تجمع بين وجهات النظر وتوحد الجهود لنضمن مخرجات تعليمية متوازنة.
والإختلاف في المصطلحات والمفاهيم أو المسميات والتعميمات شيء طبيعي لأن هذا الجهد من صنع البشر
والخطأ والإختلاف وارد لامحالة، ولتعدد مجالات وجوانب الفنون وانتشارها دور في هذه الإختلافات
فهي تتطور مع تطور المعرفة والعلوم، وتتأثر بالبيئة والمجتمعات، ويتناولها كل أفراد المجتمع بوعي أو بدون
فمها بحثنا في الدراسات لن نجد اتفاق فيما بينها فيما ذكر ولدي إثباتات وشواهد كثيرة على ذلك
فخذ مثلا مسميات ومفاهيم عندنا في الخليج: عن نول السدو... البعض ذكر أنه نسيج سمي بالسدو رغم أنه لايوجد
علميا نول اسمه نول السدو وهو مصطلح محلي متعارف عليه في دول الخليج وأصبح تعميماً.
أما الأخت الفاضلة التي تبحث عن مشكلات التربية الفنية فأنا أشد على يدها وأدعو لها بالتوفيق نظرا لأن هذه المشكلات
لاتتغير فقط من مدرسة إلى أخرى بل من منطقة إلى أخرى ومن بيئة إلى أخرى وتتأثر بكثير من العوامل التي تتأثر بها
العملية التعليمية والتربوية، فهو موضوع كبير وممتاز إذا ماعولج بدراسة علمية تعتمد على الواقع
علماً أنني في وقت سابق بحثت عن دراسات وإحصاءات عن عدد المدارس في المملكة والمعلومات الخاصة بالتربية الفنية
بما فيها المختصين وتوفر الورش والإمكانات المتعلقة بالمادة ومن المصدر فلم أجد المفيد... فأعانك الله
وللعودة فرأيي المتواضع ورأي المتخصصين في حل هذه الإشكالية هو في وجود مرجعية تضمن مخرجات التعليم
ألا وهي وجود منهج للتربية الفنية في المملكة العربية السعودية (بنين وبنات) يراعى فيه الواقع التعليمي والتنوع
الجغرافي و الإمكانات المتاحة................... ولكم مني الشكر والتقدير
باسم فلمبان
مشروع تطوير منهج التربية الفنية
مكة المكرمة
مشاركة: تطوير التربية الفنية في المملكة العربية السعودية >> الرجاء التعليق من الجميع
أين الإشراف التربوي عن التطوير والمتابعة ووضع ملازم مبدئية تضم بعض المصطلحات الفنية والتعريف ببعض الخامات
للأسف الأشراف التربوي نقد وتفتيش وليس تطوير وتوجيه ......... وشكراً