كيف نكون معلمون - فنانون (متميزون)

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

يبدو أن الإجازة ممتعة هذا العام لدى الغالبية من الزملاء

خاصة وأن هذه الأيام أيام فضيلة نرجو من الله قبول العمل والمغفرة

----------------------------------------------
الموضوع بسيط ومركب نوعاً ما

وجهةة النظر فيه هي رأي مهني ورأي إجتماعي ورأي شخصي

بإعتقادي لن يقرأ هذا الموضوع سوى إنسان يسعى للأفضل من الجانب المهني ورضى النفس وحب العمل والخدمات الإجتماعية

مثل هذه المواضيع تهم شريحة من الناس تعتقد أنها تمتلك مهارات وطاقات تتمنى أن تطلقها فترضي النفس والرب وتتواصل مع المجتمع إيجابياً

------------------------------------------------
باختصار ...

بالنسبة للمعلم / المعلمة

نرى رأي الإعجاب والشكر والتقدير والإمتنان لهذا المعلم و المعلمة من قبل
المدير / الزملاء / المشرف / الإدارة / الطلاب ...
فهل هو المقياس الحقيقي أن هذا المعلم متميز ؟؟

وما هو مقياس التميز لهؤلاء ؟؟

كذلك الفنان والفنانة التشكيلية
فهل هو التميز في النتاج ... أم الظهور ... أم التواصل والوصول للمشاكل وعلاجها ؟؟
طبعا المشاكل الإجتماعية

رأي الجميع مهم جدا لتعديل سلوكياتنا ورؤية أنفسنا من مرآة أخرى

تحياتي للجميع ،،

:اشكركم على هذا الطرح وجزاكم الله كل خير
من وجه نظري ان مقياس التميز يبدأ بعلاقة الانسان اين كان مع ربه وتأدبه مع نبيه محمد صلى الله عليه وسلم ثم العلاقات العائلية والاجتماعية الناجحة .
ثم عندما يتميز بالاخلاق الحسنة والإبداع والتجديد مع البساطة في الطرح وعدم التكلف هنا يصبح مميزا :thumbsup:
فكثيرمن المعلمين لديه الإبداع ولكنه يتعالى على الطلبة ويستهزء بأعمالهم البسيطة مما يؤدي الى البعد عنه وعدم تقبل نقده وتوجيهاته
كذلك مع الاخرين فعندما يشكرك الآخرون ويتفق عدد كبير على الثناء عليك فهذا تميز حيث ان الناس شهداء الله في ارضه
اتمنى ان اكون قد وفقت في ما كتبت ان اصبت فمن الله وان اخطأت فمن نفسي والشيطان[/[/FONT][/FONT][/COLOR]i][/color

احبتي شئ عظيم ان نجمع جميع اطراف العمليه التعليميه ليشكروا معلما واحدا على تميزه وخصوصا في مجال هوا اساس الإبداع وهوا الفن والذي يعتبر همزة الوصل بين مختلف العلوم
وايضا مختلف العادات والتقاليد 00 الخ 0
ولكن هذا الشخص نادرا مايحصل على الشكر الجماعي ، ليس لعيبا فيه وانما لأنه ساد في مجتمعنا
مبدأ العقاب قبل واسرع من الثواب 0
وهذا الأمر جعل التميز يقل عند شريحه كبيره في مختلف شرائح المجتمع ومنها التعليم واخص التربيه الفنيه 0
والتي من خلال خبرتي وجدت انهم جميعهم متميزون ونشيطون ويسعون بكل مااتوا من قوه للنجاج في اي موقع يكونون فيه ، بإستثنا ء نسبه قليله منهم لا تذكر ، وانا متأكد انها بالتشجيع والإهتمام ستلحق بالركب 0
اذا الشكر والتقدير مهم جدا للإستمراريه في العطاء والتميز 0
ومايحصل من تراجع او تقدم في التميز يكون لموضوع الشكر والتقدير والثناء من قبل المجموعه المحيطه اوالمسؤاله دور اساسي ومهم جدا جدا 00
بإختصار الأمر ضروري ويجب ان يخضع للنزاهه حتى نستطيع اللحاق بركب الدول المتقدمه 0السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

شكرا اخي على طرح هذا النقاش الهام جدا بالنسبه لأي معلم يسعى الى الأفضل , فمن جهت المجتع
لا اعتقد ان المدير والمعلمين هم من يكتشف اذا كان المعلم موهوب ام لا بل الذي يكتشفه الطلاب الذي يقوم بتعليمهم فهم حجر الأساس بالنسبه للمعلم فكلما ابدع الطلاب في اعمالهم كلما كان للمدرس تأثير جيد على الطلاب , ولا اعتقد ان هناك من اعطاه الله موهبه ان يتعالى على طلابه,
كما أن تأثير المدرسه على المبدع قد يكون سلبيا , فاذا كان المعلم مبدع ولم يجد من المدرسه الدعم المادي والمعنوي فان انتاج هذا المعلم سوف يقل لأننا جميعنا نعرف غلاء المواد وتكاليفها بالنسبه لمادة التربيه الفنيه , فأتوقع ان هناك تأثير كبير للأدره على عطاء المعلم وهذ رائي
الشخصي والله ولي التوفيق.................
ودمتم بود ......................
اخوكم : غازي العطا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. يعطيكم العافية استاذ عبدالله على الموضوع
بالنسبة للمعلمون المتميزون والفنانون المتميزون فأعتقد :
ان معلم التربية الفنية والفنان التشكيلي يجب ان يكون أولاً راضياً واثقاً من نفسه
فخوراً بمهنته ومخلصاً لها ، فإذا كانت الحالة كذلك فسوف يحقق الآتي :
1- سوف يكتشف نقاط القوة في شخصيه فيستثمرها ونقاط الضعف فيسعى لعلاجها
2- سوف يحدد أهدافه المهنية الذاتية والتي يتوقع منه المجتمع تحقيقها وبالتالي
سوف يسعى جاهداً لتحقيقها مهما واجهته من صعوبات .
3- سوف يقرب يحبب الفن لطلابه ويمنحهم الطاقة اللازمة ليكونوا مبدعين
4- سوف يشجع كل من حوله ليمارسوا الفن ويتذوقوه

فإذا استطاع ان يكون كما ذكرت فهنياً له أن يكون في قائمة المتميزين
والله الموفق ،،

مرئيات رائعه من اسماء غاليه
فهل من مزيد
ونريد المصداقيه في الطرح لتعم الفائده
ورمضان كريم

هلا
شكرا على الموضوع الجيد
مقياس التميز باعتقادي هو خروج الطلاب او الطالبات بخبرات فنية لاتنسى
بما معناه يعني يدرس شي يعرف يتقنه زين يصلح حق البيت مو امه تقوله خرابيط ذا
اخلاص المعلم مع الطالب بالعمل
يعني مو الا راح الجامعه يكتشف ان نص الاعمال الي كان يسويها خرابيط
مو تجلس الابله تقول سوو الشي الفلاني ولا تساعد ولا تخترع معهم وبالاخير تبي شي زين
او شي يواجه للمديره !!

مدري حست

اهم شي بالاخير انه التلميذ\ة يتقن شي بيده يتذكر شلون يصلحه بعدين لاكبر ويكون زين

و هذا من وجهة نظري فقط وشكرا جزيلا والى اللقاءات

فعلا اختي المشكله كبيره في المدارس وخصوصا مدارس وكليات البنات، وبعد ذلك نبحث عن الإبداع في ظل غياب المعلم المبدع
والموضوع اتمنى على ادارة المنتدى ان يطرح للنقاش000 ودمتم

ههههههههههههه يالله عاد اخي الفاضل
وشهو ذي " وخصوصا مدارس وكليات البنات"
سلامات ترا بكل الجهتين البنات والعيال فيه الزين وفي الي مو زين مايسير ترا تحصرها بالبنات فقط !!
وقلت كذا لاني تذكرت مثالين
واحد من ولد خالي الي جاب عمل فني ليس بتلك الجوده
والثاني من معلمتي الي كانت تجلس وتروح وتسوي كلشي ولا انها تشرح مع كلمة انا ابي وانا اريد

وهذا من وجهة نظري وشكرا جزيلا

وجهة نظر تحترم 000 صحيح
ولكن وين الإبداع في المثالين ؟
فائق احترامي للجميع

السلام عليكم ورحمة اله وبركاته
في نظري ان التميز
اذا اتقن وتفنن (المعلمه | المعلم )في توصيل فكره حب الماده الى الطلاب
فمتى حب الطلاب الماده حصل الابداع والتميز
ومن المؤكد ان التشجيع من قبل الاداره له دور كبير
فتشاهد معلمه التربيه الفنيه تبدع تقوم بأغلب مهام التنسيق في المدرسه ومجهودها غير ملحوظ
او بالاصح ملحوظ ولكنه معتاد عليه فهي معلمه تربيه فنيه وفي المقابل تقوم احدى الصديقات من المعلمات بجهد بسيط فتشكر عليه ويثنى عليها
وللاسف وجودي في قريه قلص من ابداعي لعدم توفر الخامات وان حاولت توفيرها لي لا استطيع توفيرها لجميع الطالبات والعذر (الميزانيه لا تكفي) هذا طبعا من الاداره
فهنا لن يكتمل التميز الا بوجود دعم مادي ومعنوي من الاداره
واحب ان انوه ان وسائل التعلم الحديثه لها دور مهم في تميز التلميذات ووصل المعلومه ومنها يحصل الابداع
وهذا مالحظته عند تدريسي في المدارس الخاصه
تحيه عطره لكل معلم ومعلمه
(اجعل من مهنتك عباده)

شموخ اصابت كبد الحقيقه وهي حاصله في كثير ( وليس كل ) من المدارس وخصوصا النائيه

تحياتي لك اخي
يحي وبما انني وجدت من يشاطرني الرأي
فاستسمحك ان اتنفس هنا قليلاً
مما ازعجني في اغلب المناطق النائيه
انه لا توجد امانه اثناء طرح الماده وهذا ما لاحظته من خلال عملي الميداني في القريه وهنا انا لا اعمم فصدمت عندما أُخبرت ان الماده كانت تدرس من قبل معلمه التاريخ وتاره معلمه الرياصيات الى ان وصل تدريس الماده من قبل المديره
من المؤسف ان التلميذات في المرحله المتوسطه لا يعرفن الالوان الاساسيه والفرعيه
وعند سؤالي لهن ماذا تم تدريسكم في الاعوام السابقه يقولون رسم حر واغلب الاوقات لا نأخذ حصص فتلك ماده غير مهمه هذاردهم لي
وهذا للاسف ليس كلام الطالبات فقط ولكن الامهات فلا توجد من الامهات من تسئل عن مستوى ابنتها في الماده
وبصراحه انا هنا لا ألوم الطالبه ولا الامهات كُل الوم لادارة التربيه والتعليم
فأين معلمات التربيه الفنيه لماذا لا ينزل احتياج للماده في القرى بالرغم من علمي بأن اكثر الخريجات من التربيه الفنيه في المنازل بدون وظائف
فهذا انا لم يأتيني التعين الا بعد سبعه سنوات من تخرجي
ونقول تميز!!
كيف يكون التميز اذا ان ماسوف اغرسه في طالباتي يحتاج لوقت
فها انا غرست القليل ولا اعلم هل التي سوف تأتي من بعدي تكمل ذلك ام انه لن يكون هناك معلمه من الاساس وسوف يعاد ماحصل في الاعوام السابقه
فتغير المعلمه كل سنه من اكبر المشكلات التي يواجهها طالبات القريه
فها انا السنه الماضيه في مدرسه وهذه السنه انشاء الله في مدرسه اخرى
كيف يحصل التميز
اسألكم بلله
قد يكون حديثي هنا عن طالبات القرى النائيه وتلك فئه يجب النظر في امرهم

اتمنى ان تنظر الاداره في ذلك
ونضع مقترحاتُنا للوصل الى تميز طالباتنا في القرى النائيه
تحيه عطره للجميع هنا

شكرا اخي على هذا الطرح واقول من وجهة نظري نعم عندما ينال الاستاذ اعجاب الاخرين خاصة الطلبة باعتبارهم المتلقي ثم بقية الشرائح من الاساتذة والزملاء ...يعتبر استاذ ناجح لانه استطاع ان يؤثر فيهم ولا ننسى ان هذه الشرائح هي شرائح ذكية تميز المبدع من غيره وبالتالي هو قد تفوق عليهم بخبرته وعلمه واسلوبه ...

( منتدى التربيه الفنيه)
منبر الجميع وطرحك يخص الجميع
فيا ترى ما هوا رآى الجميع
تحياتي

في رأيي بأن قياس التميز يجب أن يكون من قبل متخصصين في هذا المجال ليكون التقييم مبني على أسس علمية وليس من قبل جهة مستفيدة أو منحازة أو تقودها العاطفة لذلك 0

اخي الفتى 00 رآيك صائب
ولكن السؤال هل هذا يتحقق في اداراتنا
اومجتمعاتنا حتى لو بنسبة 50%

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
الحقيقة أخي الكريم موضوع جميل ..
ومن وجهة نظري لابد ان يكون الابداع نابع من نفس الشخص والاخلاص بالعمل والثقة بالنفس . فجميع معلمي ومعلمات التربية الفنية ملميين بفروع المادة سواء بالرسم او بالاشغال اليدوية ولكن ماذا أضاف هذا المعلم او المعلمة من خبرات له شخصياً قبل ان تكون لطلابه . المشكله تكمن في التقليد فبعض الاعمال اصبحت قديمة للطلاب واولياء امورهم ,فهل جرب المعلم البحث والابتكار والتجريب في الخامات لكي يبعد عن المألوف ويجذب انظار المشاهدين من طلاب وزوار للمدرسة ؟
وعلى المعلم ان كان واثقاً من نفسه ان لاينظر لشهادة الاخرين فاعماله هي التي تجلب له الثقة بنفسه وهي من تتكلم عنه .
المعلم المبدع عليه ان يتغلب على جميع المصاعب من خامات وتوفير مكان وان تحجج بذلك فللاسف لن يعرف للإبداع طريق .
عزيزي صدقني ان معلم( ومعلمة
التربية الفنية باعماله يكسب ثقة الطلبة ويؤثر عليهم ويجعلهم مهتمين بالمادة فيبدعون الطلبه ويبدع هو في سماء الفن
تحياتي لك

التميز ينبع من الأبتكار.

والإبتكار ينبع من التميز

بما ان الشريحه المستهدفه والاكثر أهميه هي الطالب فهناك امور ونقاط بسيطه :

كنا نقعد في مقاعد الدراسه في ايام مضت . . وكنا نحب المعلم بما يقدمه لنا ونتقنه خاصة معلم التربيه الفنيه

فالتميز هو تميز الطلاب دائما وهو المهم لدى المدير والمشرف والاداره . .

فلو تفوق طالب في الرياضيات قد يتناساه الجميع في أيام قليله . . لكن الطالب الرسام الفنان قد يحفر اسمه في اروقة المدرسه

فمدير المدرسه والمشرف وكل الاداره قد تتغاضى عن تقصير المعلم في بعض الامور وذلك لوجود الانتاج الكبير لدى طلابه

فالمقياس دائما الطلاب هم سر تميز المعلم . . وتفاعلهم له هو سر التميز والتفوق . . وجعل الماده مهمه هو التميز المنشود

فبعض المدراء والمشرفين لايهتمون لمتطلبات الماده لوجود المعلم الكسول . . والعكس قد يكون هناك دعم خاص اذا وجد تفاعل و انتاج وفائده

لقد طرح الاخوه العديد من وجهات النظر الصائبه وانااااااا ارى ان المعلم المبدع باختصار هو ذاك الذى يبذل ويعطى ويرى نصب عينه ويستشعر ان لم تك تراه فانه يراك نعم نود ان نرى ثمره لجهدن بذل ووافكار طرحت على طلبه كالبراعم الصغيره والتى سوف تكبر وتعطى اكثرر واكثررر وان ضاع حظى بين مدير او موجه او اى كان فاهم مااراه ان احترم ذاتى واعطى من نبع معرفتى مااستطعت وشششكرااا للجميع

تحياتي لكل المعلمين والمعلمات المتميزات
بصراحة الكل قال وما قصر وانا بنظري ان المعلم المبدع هو الي يهتم بالطلبة على حد سواء ومايقول هذا مايعرف يرسم وخلاص بالعكس احنا المعلمين والمعلمات المسؤولين عن كيفية الوصول الى قلب الطالب حتى يحب المادة ويبدع فيها ويشجعهم بالمواضيع الجديدة والمتنوعة وانا كان عندي طالبة تحلف ان ماتعرف ترسم ولمن حاولت معاها وشجعتها ماصدقت نفسها لمن بدأت ترسم حتى شركتها معاي بمسابقة فنية وصارت تحب الرسم وقامت تقول انتي الي اكتشفتيني
بصراحة هذا بنظري التميز،،،

بسم الله الرحمن الرحيم
مشكور على هذا الموضوع
شكراُ لك اخي الكريم على هذا المقال:good:

مساء الخير
أحب أحيي الأخ الي طرح هذا الموضوع لأنه بصراحه في عصرنا هذا أصبح الموضوع قضيه يجب أن نحاول التعمق فيها..
بالنسبه للمعلم يجب أن يكون أنسان واضح مع الطلبه ويحاول أن يستوعب قدرات الطالب ,ودوافعه, وميوله ,وذلك من خلال توجيهه حسب إمكاناته وليس المهم أن يصل الطالب إلى مستوى عالي من الأنتاج الفني , بل المهم أن يحاول أن يصل به إلى أقصى أمكاناته بحيث يستشعر الطالب الفن ويتذوقه .
إن الهدف من الفن بالنسبه للطلاب ليس إنتاج فني بحت بل التفريغ والتنفيس عن المشاعر والمكنونات حيث يصبح (الفن) معادل نفسي للطلاب حتى يستطيع مواجهة ضغوطات التعلم بالمواد الأخرى, ويكمن تميز المعلم من وجهة نظري في مدى تفاعله مع الطلاب وتقبل وجهة نظرهم والوصول بهم لأفضل مستوى, ولايتأتى ذلك إلا من خلال الخبرة المصقوله والدراسات المتعمقة لتفهم نفسيات الطلبه أي يكون المعلم ملم بالفن وعلم النفس في آن واحد..
تحياتي..هديل عسيري

في نظري للحصول على التميز جميع ماذكر سابقا مهم المديرة المقدرة والطالب المحب للمادة والموجهه المقدر لاكن اهم من كل هذا راحت المعلم في المكان وهي المدرسه التي يعمل فيها والمادة التى يعطيها لاكن نحن في زمن اصبح المعلم فيها مغلوبا على امرة كل يوم له مادة وكل ترم في مدرسه فيكيف نطالب بالتميز وهو يتذبب بين متطلبات المادة السابقه والاحقه واحيانا يجميع بين مادتين او اكثر وكذالك عدد المناهج مثل معلمات الاقتصاد يجب ان لا تعترض في اخذ جميع المواد تربيه فنيه وتدبير منزلي وتفصيل والعذر انهها تحت قسم واحد لاكن لكي نبدع ونتميز يجب ان نلم بمادة واحدة من جميع الجوانب ونحاول نجتهد لنكون مميزا فيها وليس في ثلاث مواد اواكثر هذالايحصل ابدا ولو يحصل فالاولى للموجهات ان يكونون موجهات لجميع المواد وليس لكل مادة موجهه وكل يوم تاتي موجهه بطلبات للمادة وللغرفة الي تخصها هذا بالاضافه الى الانشطه المدرسيه المطلوبه من المعلمه بالاضافه ان المعلمه مغلوبه على امرها ويجب ان تكون كل يوم في مدرسه على حسب الاحتياج في هذة الحاله المطلوب من المعلم او المعلمه فقط انهاء المناهج دون الحصول على التميز او الابداع في المادة ...................واخيرا شكر جزيل للطرح مثل هذة المواضيع

اخي الكريدا دائما طرحك متميز وتفتح مواضيع مهمه للنقاش اشكرك من صميمي قلبي

الاعضاء ماقصرو بالردود فعلا وتناولو جميع الجوانب من تميز بالمعلم والطالب وطاقم الاداره
من رأئيي ان التميز ينبع من حب واستهواء هذا المجال فهناك معلمين همهم اعطاء الماده من باب اراحه الضمير او من باب ان هذا عمله ويريد ان يقبض مرتبه نهايه الشهر وبذالك يكون فيه ضرر على الطلبه وعدم اكتشاف مواهبهم وكيف نرد ان يتميز الطالب مدام أن المعلم لايعطي ولا يبتكر ولايحفز الطلاب على اكتشاف مابداخلهم

ايضا ان الاغلبيه من المعلمين وخصوصا في المراحل الابتدائيه ليس هو تخصصهم فهم يعتبرون ان هذه الماده مجرد مضيعه لللوقت وقد تستغل الحصص في اشياء اخرى او يحل بدالها حصص لمواد اخرى بذالك نقضي على الموهبه والتميز لدى الطلاب منذ الصغر

وايضا ارى ان هناك من المعلمين المتميزين وليس الاغلبيه لكن هو يفتخر لهذا التميز لنفسه ويرى نفسه على طلابه او انه يعاملهم ويحدثهم بمستواه هو ولا يكلف على نفسه ويتنازل ويخاطبهم بمستواهم وهذا ماكنت اعانيه اثناء دراستي بالجامعه من قبل الدكتورات والاستاذات

وانا بنظري ان التميز ياتي من الابتكار والبحث عن الاساليب الحديثه ولا يمنع البحث بمواقع او كتب اجنبيه من باب الفائده واخذ ماهو يتناسب مع مستوى التعليم لدينا
لكن للاسف اجد في بعض المعلمات هداهن الله الاتكاليه والاعتماد على جهود الغير وتكرار الدروس القديمه دون ان تكلف على نفسها اضافه ماهو جديد ولو بهدف واحد انا لااقول لاتاخذي من غيرك بل اقتبسي لكن اضيفي جهدك وفكرتك ولو بالقليل

ايضا هناك من المعلمين او المعلمات من يقتل التميز داخل الطالب وذالك بنقده باسلوب جارح وخلق عقده لدى الطالب وبذالك يفقد الحماس لان يتميز من بين زملاءه

اتمنى ان لااكون قد اطلت عليكم لكن وجدت لي متنفس هنا واحببت ان اشارككم

اخي الكريدا لك مني كل الشكر والتقدير

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة يعطيك العافية استاذ عبدالله الكريدا$$$$$ لن
يكتمل التميز الا بوجود دعم مادي ومعنوي من الاداره ونا معك ياختي شموخ انثي والله حنا في المدرسة نتعب تعب والشكر والتقدير للاداره خليها علي الله احصل كلمات شكر من الطالبات في كل سنة اكثر من الادارة ويزيدني تشجيع في السنوات القادمة يكفي ان طالباتي هم الي يرفعون معنوياتي ولكم خالص تحياتي

اخواني كيف نغير نظرت المجتمع لمعلمين ومعلمات التربية الفنية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

يبدو أن الإجازة ممتعة هذا العام لدى الغالبية من الزملاء

خاصة وأن هذه الأيام أيام فضيلة نرجو من الله قبول العمل والمغفرة

----------------------------------------------
الموضوع بسيط ومركب نوعاً ما

وجهةة النظر فيه هي رأي مهني ورأي إجتماعي ورأي شخصي

بإعتقادي لن يقرأ هذا الموضوع سوى إنسان يسعى للأفضل من الجانب المهني ورضى النفس وحب العمل والخدمات الإجتماعية

مثل هذه المواضيع تهم شريحة من الناس تعتقد أنها تمتلك مهارات وطاقات تتمنى أن تطلقها فترضي النفس والرب وتتواصل مع المجتمع إيجابياً

------------------------------------------------
باختصار ...

بالنسبة للمعلم / المعلمة

نرى رأي الإعجاب والشكر والتقدير والإمتنان لهذا المعلم و المعلمة من قبل
المدير / الزملاء / المشرف / الإدارة / الطلاب ...
فهل هو المقياس الحقيقي أن هذا المعلم متميز ؟؟

وما هو مقياس التميز لهؤلاء ؟؟

كذلك الفنان والفنانة التشكيلية
فهل هو التميز في النتاج ... أم الظهور ... أم التواصل والوصول للمشاكل وعلاجها ؟؟
طبعا المشاكل الإجتماعية

رأي الجميع مهم جدا لتعديل سلوكياتنا ورؤية أنفسنا من مرآة أخرى

تحياتي للجميع ،،
==================================================

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة وتقبلوا تحياتي الطيبة
والف مبروك لبلوغكم هذا الشهر الفضيل ..
وتحية لـ... اخونا عبدالله الكريداء الذي دائما
مايلامس كبد الحقيقة .. ويحاول التعرف على
آراء الأخوة وماتعانية جميع الشرائح ....منها
( شريحة التربية الفنية ) ومن خلال متابعتي
للردود الواردة من الزملاء والزميلات الأفاضل
وعل حسب فهمي المتواضع لم أجد مايريده
الاستاذ صاحب الموضوع (الكريداء) من مقياس للتميز
ومصدره ومقياسه..
فالمصدر هو(الفنان) المنتج للعمل من خلا ل العمل المبتكر
وغير معروف من قبل واسلوبه المتميز فيه..
أما مقياسه فهو الاستقلالية بالعمل سواء للفنان نفسه
او انعكاسة على طلابه من خلال الانتاجية للعمل
وتميزها عن غيرها وغير مألوفة .....
( موضوع شيق وذو شجون وأشكر طارح الموضوع )
ولي عودة معكم... اودعكم ..

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
تحياتي العطره لجميع الزملاء من معلمين ومعلمات ومهتمين لمادة التربيه الفنيه والفن التشكيلي .
في البدء ارجو من الزملاء سعة الصدر فيما اقوله وهو رأي شخصي بحت من خلال تجربتي في
ميدان العمل ومن خلال ممارستي للفن التشكيلي .
من خلال قرائتي للسؤال ( كيف نكون معلمون - فنانون متميزون ) وجدت تميزا للسؤال وتشعبا للاجابه ويصعب النقاش فيها ولكن سأختصر وأستميحكم عذرا اذا خانني التعبير.
- السؤال الاول : هل جميع معلمي ومعلمات التربيه الفنيه فنانون ؟- السؤال الثاني : هل مخرجات التعليم لدينا تثمر لنا معلمون ومعلمات فنانون ؟
اخواني الاعزاء :
لابد في البدايه ان نعترف ان لدينا قصورا كبيرا في بذر وتنمية معلم التربيه الفنيه وتكوين الشخصية المبدعة في مجال يتسم بالاحساس المرهف ، فلو نرجع الى الوراء قليلا سنجد ان عند تأسيس معلم التربيه الفنيه كان اجود واشمل من خلال احتضانهم في معهد متخصص ( معهد التربيه الفنيه ) فكان المعلمون يدرسون ويتعلمون كل ما له علاقة بالتربية الفنية يوميا ولمدة ثلاث سنوات متواصله فكانت كخلية النحل التي لا تهدأ، مقصد كلامي هو ان الدراسة كانت دراسة اكاديميه عمليه صحيحه ، اما اليوم فأن معلم التربية الفنية يضيع وقته عند دراسته في الجامعه مابين الاعداد العام والاعداد الخاص والامر من ذلك وسأضرب مثلا في كلية المعلمين وقبل سنوات قليله كنا ندرس 100 ساعه اعداد عام و 40 ساعه اعداد خاص فبالله هل هذا يعقل 40 ساعه فقط ونصفها دروس نظريه ، كيف يعد ويهيأ معلم بمثل هذا النظام ، هنا تكمن المشكله ، في جميع دول العالم وانا اطلعت على بعضها من اراد ان يكون معلم تربية فنية فأنه لابد من ان يتخصص تخصصا مكثفا في نفس المجال ويكون كل مجال دراسته مختصره على مجالات التربية الفنية مع دروس علم النفس التربوي وطرق التدريس الحديثة اما نحن فأننا نهتم بالكم وليس الكيف وأنظروا الى مناهجنا.ونأتي الى مجال اخر عندما يتخرج المعلم ويصبح مؤهلا لتدريس الماده فأنه يتأثر بما يلقاه في مدرسته ليس هناك اي امكانيات للتدريس الماده ولي سؤالين اود ان اطرحها عليكما قبل الخوض في هذا المجال :
1- هل يوجد غرفة مجهزه ومتكامله للتدريس مادة الرسم والتصوير التشكيلي ؟
2- هل يوجد معمل مجهز ومتكامل للتدريس مادة الاشغال والحرف اليدويه ؟
اقدم اعتذاري الشديد للاطاله عليكم ولدي الكثير ولم اكمل ما بدأت به ولكن احببت ان اتوقف قليلا واذا احببتوا ان اكمل فأنتظر ردودكم ولكم مني جزيل الشكر .اخوكم : ARTSONNA
وللتواصل على : ARTSONNA1@hotmail.com

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة يحي المدخلي

مرئيات رائعه من اسماء غاليه
فهل من مزيد
ونريد المصداقيه في الطرح لتعم الفائده
ورمضان كريم

---

يعطيكم العافية استاذ يحي وجزاكم الله خيراً

بالنسبة للمعلمين الذين يواجهون مشاكل في توفير خامات التربية الفنية
أقول لهم :
1- من الضروي الجلوس مع مدير المدرسة والتحدث حول أمر الميزانية
وتوفير ما يمكن توفيره وفق الامكانات المتاحة.
2-حصر الدروس التي تم توفير خاماتها وبالتالي التحضير لها والبدء بها
3- حصر الدروس التي لم يتم توفير خاماتها وهنا أقول اسأل نفسك
الأسئلة التالي:
- هل هناك مصادر خارجية يمكن ان تتعاون مع المدرسة لتوفير الخامات الناقصة؟
-هل يمكن ان نقيم أنشطة وبرامج يمكن ان تعود بمردود مادي للاستفادة منه في توفير
الخامات الناقصة ؟
- هل لدينا خامات بيئية بديلة عن الخامات التي نحتاجها يمكن تفي بالغرض وتحقق الأهداف؟
- هل لدى الطلاب معارف وعلاقات لأحد الشخصيات الداعمة يمكن التواصل معه لتوفير مانحتاج؟

وتتوالى الأسئلة بهذا النمط حتى يمكن ان نخرج بدرس ابداعي أقل تكلفة ومحقق للأهداف.

والله الموفق ،،

يسلمووو على هالروعة

صراحه التواصل والوصول للمشاكل وعلاجها وطرح حلول جذريه للماده ومحاولت تقليص الصعاب امام االجميع وطالب او معلم ولنعرف ان الاحترام المتبادل بين جميع الاطراف وشكرا للجميع

اللهم وفق الجميع لما تحبه وترضاه
المقياس الحقيقي لتميز للمعلم هو نوعية الإنتاج التي يخرجها
وقد تستطيع أن تقيسها بنفسك في الفصل مع الطلاب مثلاً تجد الهدوء واندماج الطلاب مع المعلم ومن ثم احترامهم له وطاعته.

مشكووووووووووورة
يسلمووووووووووووا

موضوع فعلا مهم وانا لأني بادرس الفن في مكان خاص ( ليس مدرسة ) لذا فان التميز بالنسبة لي هو مدى إقبال الأطفال و الكبار على الدورات التي نقدمها . كما ان الإدارة تقيم حفل سنوي لتكريم المتميزين و الحمد لله تم تكريمي و زميلتي بالقسم الفني لخمس سنوات على التوالي

مشكور استاذ عبد الله علي الموضوع الحيوي المطروح
واعتقد ان مهنه التدريس من اخطر المهن واهمها خاصه وان شخصيه المعلم ليها التاثير السحري في جذب اهتمام الطالب للماده وخاصه الفن
فكتير من الطلبه لديهم المهاره الفنيه ولكن لم يتم اكتشافهم بعد
ومن وجهه نظري ان المعلم مش شرط يكون فنان تشكيلي رائع ولا متمكن ولكن شرطه ان يكون لديه القدره علي تشكيل مهارات الطالب بمعني انه يخرج من الطالب اعمال فنيه غنيه بالحس الفني والقيم الجماليه لان المعلم مش المطلوب منه عمل انتاج فني لا ده الطالب ولن يتاتي ذلك الا من خلال معلم خبير في مادته عمليا ونظريا قادر علي اداره المنظومه التعليمه داخل وخارج الفصل الدراسي
.

أرى أن المعلم يمكنه أن يكتشف فى الطالب او الطالبة الموهبة ويشجعه فى تنمية موهبته وإن كانت المادة عائق فى بعض الأحيان أو غالباً فمجرد حب المعلم أوالمعلمة لمهنته وإحترامه لها بغض النظر عن نظرة المجتمع أو الآخرين هو الحافز لتحمل كل ما يقابلهم من مشكلات بل القدرة على تحديها ومواجهاتها فلاتكون مهنته هى وسيلة فقط للرزق بل أن يكون له هو إيمان فى أعماقه بموهبته أولاً وسيترك ذلك حتماً أثراً إيجابياً فى نفوس الطلبة والله موفق الجميع

شكرا اخي على الموطووع ...............................................