أساليب إشرافية - النشرة الإشرافية
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
النشرة الإشرافية
مفهومها :
هي وسيلة اتصال بين المشرف التربوي والمعلمين، يستطيع المشرف من خلالها أن ينقل إلى المعلمين بعض خبراته وقراءاته ومقترحاته ومشاهداته بقدر معقول من الجهد والوقت.
أهميتها:
إذا كان النقد الذي يوجه إلى أسلوب النشرة الإشرافية ينصب على كونها لا توفر عنصر الاتصال والتفاعل الإنساني، إلا أنها مع ذلك تعد من أوسع أساليب الإشراف التربوي تأثيرا (حيث إنها تصل المشرف بجميع المعلمين الذين وزعت عليهم) خاصة إذا ما أعدت إعدادا جيدا واكتسبت صفة الاستمرار والانتظام.
أهدافها:
- توضح أهداف خطة المشرف للمعلمين وتحدد بعض أدوارهم فيها.
- تثير بعض المشكلات التعليمية لحفز المعلمين على التفكير فيها واقتراح الحلول الملائمة لها.
- تزود المعلمين بإرشادات وتوجيهات خاصة بالإعداد والوسائل والنشاطات والاختبارات، .. الخ.
- تعرف المعلمين ببعض الأفكار والممارسات والاتجاهات التربوية الحديثة على المستوين المحلي والعالمي.
- تتيح تعميم مقالات المعلمين وبحوثهم وخبراتهم المتميزة وأساليبهم المبتكرة.
- توفر للمعلمين مصدرا مكتوبا ونموذجا يمكن الرجوع إليه عند الحاجة ومحاكاته.
- تهد! المعلمين إلى بعض المراجع العلمية والمهنية.
- تخدم أعدادا كبيرة من المعلمين في أماكن متباعدة.
- نساعد على توثيق الصلة بين المشرف والمعلمين.
إجراءاتها:
- أن تضمن مقدمة واضحة تبرز الأهداف، (والناتج التعليمي المتوقع تحقيقه).
- أن تكون قصيرة ذات لغة سهلة واضحة، وأن تتضمن حقائق ومعلومات دقيقة وحديثة.
- أن تتناول موضوعا واحدا ما أمكن، وأن يلبي هذا الموضوع حاجة مهمة لدى المعلمين.
- أن تكون عملية بعيدة عن الإغراق في التنظير، ومشتملة على أمثلة من واقع المعلمين وخبراتهم.
- أن تثير دافعية المعلم لنقد ما يقرأ.
- أن يتناسب توقيت إرسالها مع ظروف المعلمين المدرسية والخاصة، حتى يتسنى لهم قراءها واستيعابها.
- أن تعزز بأساليب إشرافية أخرى.
- أن تؤثر في تغيير سلوك المعلمين وممارساته العملية.
رد: أساليب إشرافية - النشرة الإشرافية
