عرض للطباعة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخي العزيز الأستاذ عبدالله فضلاً لا أمراً
نريد منكم نموذج توزيع المواضيع و تحضير للدروس متوسط وابتدائي وكشوف متابعة للمرحلتين معتمدة من وزارة التربية والتعليم كذلك إذا ممكن نموذج درس مستوفي كل الشروط
سؤال آخر !!يا استاذ عبدالله أين المنهج المزعوم لقد تأخر كثيراً !!!!!!!!!!!!!و إذا تم الغائه لماذا لا يعلنون ذلك للجميع
جزاك الله كل خير
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أولا أستهجن أخي الكريم عبارة (( مزعوم ))
يبدو أنك استعجلت في إطلاقها :)
ثانيا ما طلبته وما سوف تطلبه مستقبلا بإذن الله تم توفيره في المنتديات
فقط يلزمك البحث من خلال زر البحث في أعلى المنتديات ومن ثم كتابة عبارة البحث المطلوبة
أو تصفح المنتديات حسب التصنيفات والتي تم مراعاة مناسبتها لمجال الموقع وتخصصة
كما أن هذه التصنيفات مرة بعدة مراحل متعبة ،، أشكر جميع من قدم المساعدة في إخراجها بهذه الصورة المريحة نسبيا
---------
عودة لموضوع المنهج
استغرق بناء هذه الفكرة العديد من الجهود من قبل الخبراء
وسنوات من التحضير
حاليا يتم تطبيق السنة الثانية والأخيرة لتجريب المنهج .. وبإذن الله سوف يتم إقراره بداية العام القادم
والأستاذ باسم فلمبان ( الله يعطيه العافية وزملاءه ) هو المسؤول عن فريق عمل التأليف والمعني بجميع ما يتم من تنسيق ومتابعة التجربة ف الميدان التربوي
يمكنك زيارة مواقع المدارس أو مخاطبة زملائنا في مدارس التجربة وبالنسبة لمن يسأل عن الكتب فالمطبوع منها فقط على عدد أحتياج التطبيق (( لم أستطيع الحصول شخصيا على نسخ كاملة ).
كما أن ذلك كذلك مكتوب العديد من المراة في مشاركات ومواضيع متفرقة في الموقع
يلزمك البحث أخي الكريم
وعبدالله الكريدا ليس بيده أمر
وأنما الامر بيد الله ثم الأستاذ الجاسر رئيس قسم التربية الفنية بالإدارة العامة للإشراف التربوي بالوزارة .
إنما هي إجتهادات شخصية من أمري
وما تشاهدة في المنتديات هي إجتهادات شخصية من قبل الزملاء
فاليد الواحدة لا تعمل ... والإحساس بالمسؤولية واحتساب الأجر
هو دافع للتقدم والتطور
دعواتي لك بالتوفيق ،
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
أستاذ عبدالله ... عندما استعنت بالله ثم بك كان بسبب ثقتي اللامحدودة فيك .... هذا أولاً
ثانياً : أنا أعلم تمام العلم بأن المنتدى فيه الشيء الكثير عن مادة التربية الفنية وطريقةالبحث التي أشرت إليها ليست صعبه لهذه الدرجة ؟؟
طلبي كان واضح يا استاذ ( نماذج حديثة معتمدة من وزارة التربية والتعليم ) وليس اجتهادات شخصية من الأخوان وهذا لا يقلل من جهودهم فجزاهم الله خيراً -- ولكي نتلافا الأزدواجية بين منطقة تعليمية وأخرى. ( في كل ما يتعلق بالمادة )
ثالثاً : المنهج وما أدراك ما المنهج (قبل لا أنسي انا اعتذر عن الكلمة التي سببت لك بعض الازعاج ( مزعوم )
ولكن يا استاذ عبدالله التجريب طول له أكثر من سنتين ولا نعلم هل نجحت التجربة ام لا ,,
أستاذي.. أتمنى أجد إجابة شافية وافية لهذه الأسئلة ؟؟ لماذا يحجب المنهج بهذه الطريقة !! لماذا لا يطرح المنهج في المنتديات للاطلاع عليه من جميع الزملاء المتخصصين في مادة التربية الفنية قبل تطبيقة لرصد وتدوين الملاحظات ومعالجتها في وقتها -ومثلك عارف حجم مساحة المملكة العربية السعودية ومحافظاتها ماشاء الله تبارك الله فلو كانت التجربة على مدرسة من كل منطقة تعليمية كانت نتائج التجربة افضل ..( رأي شخصي جداً ) ألست معي !!!!
أخيراً لك مني الشكر والتقدير
السلام عليكم
في البداية أشكر لك تفهمك وأقدر لك إهتمامك النابع من مسؤولية عامة :)
بالنسبة لموضوع ( معتمدة ) فلا يوجد بحوث أو النماذج الحديثة إعتمدتها الوزارة فهي ليست الجهة التي تعتمد تلك البحوث أو التجارب أو النماذج
ولكنه دور الجامعات ومراكز البحوث والدراسات .
ويمكنك مراجعة البوابة الإلكترونية للإشراف التربوي ( بوابة المعرفة ) edu.gov.sa
والتي يشرف عليها الاستاذ بدر العنزي لمتابعة التحاضير الإلكترونية .
فيما يختص بالدراسات ........ أه :)
قمت بدراسة دامت 5 سنوات مع الأستاذ خالد الثابت فيما يختص بتحديد وأختصار إجراء الزيارة الصفية والمداولة الإشرافية للمعلم وللمدير مع المشرف التربوي
وخرجنا بنموذج سهل وبسيط يحدد آلية الزيارة وتم الأخذ بملاحظات جميع رؤساء أقسام التربية الفنية خلال لقاء القصيم العام الماضي ......... بصراحة بذلت فيها سهر ليالي وسفر أنهكني لدرجة كبيرة (( ولا رسالة دكتوراه )) لتحري الدقة والبساطة في النموذج ، وتحويله إلكترونيا ليعطي مؤشرات دليلية على مستوى المملكة للاحتياجات الإشرافية للمعلمين ولميدان التربية الفنية .
ولكنه ......... $#%!$#!%!#$
-----------------
طيب أمر أخر ....
كفايات التربية الفنية للتلاميذ أو الكفايات التعليمية للتلاميذ
نشرت في الموقع بشكل كبير واسهبت الكلام عنها في الميدان التربوي بشكل كبير خاصة ودراستي الدقيقة لهذا المفهوم والتوجه العالمي أن الحاجة التعليمية تبنى على أساس إحتياجات النمو بالدرجة الأولى على ضوئها يبنى الإحتياج الإجتماعي لقيم واتجاهات الدولة أو المجتمع
سافرت لدول كثيرة واتصالات ودراسات وتعلمت لغة لهذا الشأن
ولكنه &%)%*^$$&^%$
---------------------
قد يكون السبب أن الأفكار متقدمة ولا تلقى اهتمام حالي وقد يكون لها وقت في زمن يعلم به الله وبإذنه يكون بها النفع :)
-------------------
بالنسبة للمنهج الجديد أو الحديث
حقيقة هو فكر سامي جدا للتربية الفنية بمفهومها الشامل ومجالاتها المنوعة ، كما أنه فكر موجه تربويا حسب العقيدة الإسلامية وضوابطها
والقائمون عليه من أشد الثقات إلتزاما وإحساس بالمسؤولية التربوية والتاريخية لهذا الأمر
لن يتم الإعلان عنه لأنه تجربة خاصة بمدارس التجربة ويتم التعديل والتطوير حسب إحتياجات التجربة
والأمر لجميع المواد وليس للتربية الفنية فقط !!
وجميع التجارب في العالم لا يتم الإعلان عنها حتى يتم الإنتهاء من الفترة الزمنية المحدد لها أو نجاحها، وأبشرك هي ناجحة بدرجة كبيرة ... ويلزم لها احتياجاتها والتي تسعى الوزارة الأن لتأمينها بجهود الأستاذ باسم فلمبان منسق اللجان
حسنا ... علمنا أنها تجربة والتجربة ليست في حاجة لأخذ مقترحات خارج إطارها المحدد ، كما أن القائمين عليها هم من أدباء التربية الفنية في المملكة (( ليسو أناس عاديون )) ...
فلندعهم يعملون في مجالهم ونعمل نحن في مجالنا ... وندعو لهم بالأجر والنجاح ،
فيما يختص بالتطوير في مجال العمل ، أعتقد أننا في حاجة للعمل الصحيح قبل التطوير من صياغة الدروس وتحديدها ، فلا نخرج عن الإطار الحقيقي الحالي والواقعي باجتهاداتنا في طرح الدروس ، فنحن ملزومين بالمنهج المحدد ( وإن كان قديم ولكنه محدد ) وليس لنا الحرية في الخروج عنه ،
وأما من يقول أني قمت بتجربة موضوع كفايات التربية الفنية فكانت بموافقة من الإدارة العامة للإشراف كتجربة في مدارس محافظة عنيزة وبعض مدارس المنطقة الشرقية بجهود الأستاذ خالد الثابت ( حفظه الله وجزاه الله خير ) ومنها ظهر للنور مهارات التربية الفنية حسب سجلات المتابعة الحالية
دعواتي لك بالتوفيق وأنا في الخدمة دائماً :)