المرشد البسيط في الأهداف السلوكية

بعد حمد الله عزو جل وثناءه والصلاة على نبيه وأله
فأني أضع بين يديكم المرشد البسيط في الأهداف السلوكية فأن وفقت فمن الله عزوجل وأن أخطأت فمن الشيطان ومني .( أعوذبالله من الشيطان الرجيم )
إن الإعداد الجيد للدرس يقتضي أن تكون له أهداف تعليمية (سلوكية) واضحة ومحددة (هذا ما نسميه بالهدف الخاص). وهذه الأهداف السلوكية يجب أن تكون مشتقة من أهداف المنهج التي بدورها مشتقة من أهداف المرحلة ، وأهداف المرحلة مشتقه من السياسة التعليمية العامة للدولة ( المملكة العربية السعودية)(هذا ما نسميه بالهدف العام). وعليه فتحقيق أهداف الدرس اليومي يؤدي بدوره إلى تحقيق جزء من أهداف المنهج التي هي جزء من الهدف النهائي للتعليم .
والأهداف التعليمية تعتبر مرشداً وموجهاً للمعلم أثناء قيامه بعملية التعليم وفي اختياره لاستراتيجة تدريسه وفي أختيار الأنشطة والوسائل التي تساعده في عمله كما تساعده في تحديد أدوات ووسائل التقويم المناسبة للدرس.
الشروط الواجب توفرها في الهدف السلوكي :ـ
1ـ أنيحتوي على فعل سلوكي يعبر عن ناتج عملية التعلم . والفعل السلوكي هو سلوك يتوقع أن يسلكه التلميذ بنهاية الدرس أو الوحدة .
2ـ أن يكون الهدف قابلاً للملاحظة والقياس .
3ـ يوضع الهدف التعليمي على مستوى المتعلم وليس عل مستوى المعلم .
4ـ يحتوي على الحد الأدنى لأداء المتعلم بعد الانتهاء من تدريس الدرس ويكون الحد الأدنى في صورة كمية. وأن لم يذكر الحدالأدنى لأداء المتعلم صراحة فإنه يكون مطلوباً منه أداءً كلياً في كل ما يطلبه من المتعلم بعد مروره بالخبرة التعليمية .
5ـ أن يكتب الهدف كما يلي :ـ
أن+ الفعل المضارع السلوكي + الطالب+مصطلح المادة +شروط الأداء .
مجالات الأهداف السلوكية : ـ
1ـ المجال المعرفي.
2ـ المجال الوجداني ( الانفعالي).
3ـ المجال المهاري ( النفس حركي ) .
الأهداف الخاصة:ـ
لكل مادة من المواد أهداف الخاصة بها تختلف بأختلاف المراحل العمرية للطلاب
الأهداف العامة لسياسة التعليم في المملكة العربية السعودية:ـ
يمكن الرجوع اليها بكتاب سياسة التعليم بالمملكة العربية السعودية
ط4 ـ1416هـ ـ1995م
وكذلك أهداف التعليم للمرحلة الإبتدائية والمتوسط والثانوية
وأخيراً : الاطلاع على سياسة التعليم وأهدافه أول الطريق الصحيح لتحقيق أهداف التربية .
عذراً على الأطالة وأن كنت أرجو الفائدة فقطhttp://www.art4edu.com/vb/Smiles/border/328.gif

بارك الله فيك

السلام عليكم ورحمة الله

كلام حلو ومرتب ومفيد

واسمح لي أخي أن أضيف شرط مهم يتغاضى عنه أو ينساه الكثير عند إعداد الأهداف السلوكية ويقعون في خلط كبير ألا وهو:

أن يصف الهدف السلوكي ناتج التعلم وليس فعل المعلم.

فكثيرا مانقرأ أهدافا صيغت بأسلوب جميل ولكن عند التنفيذ نجد أن الحاصل هو مايقوم بأداءه المعلم وليس ناتج التعلم وعلى سبيل المثال: أن يذكر الطالب ثلاث من عناصر التصميم في العمل الفني، وعند ملاحظة الدرس نجد أن المعلم هو الذي يذكرها فقط دون أن يترك المجال للطلاب بأن يذكروها أو يعددوها......... وهكذا


شاكر لك أخي الموضوع

تحاتي

يعطيك العافيه