من لدية دروس فنية للثانوي من خارج المنهج

انا طالبة تربية ميداني
والمشرفةتقول تبي نجيب من عندنا
دروس تربية فنية من خارج المنهج
مبتكرة
وجديده
وغير
الدروس التقليدية
لان منهج المدرسة ما تغير
ودروس الكتاب صارت مملة
فاللي عنده مواضيع لدروس حلوووة
يرد
خاصتا لذوات الخبرة في الفنية

الحصّة الأولى


الهدف:البحث في تعبيريّة اتّجاه الضّوء

الاقتراح:"اذا وجد الضّوء هنا, لزم أن يكون الظلّ هناك"

تعليمة:
تخير مصدر الضّوء واتجاهه وقوته
يمكن الاعتماد على لون واحد مع القيم الضوئية للأسود والأبيض

النّقاش:
يقع التّنصيص على الاهتمام ب:
اتّجاهات الضّوء وسبل تجسيدها لتفيد تعبيرة أو فكرة ما (غموض, قسوة, خوف..)
تحديد مصدر الضّوء وقوذته
تباين الدّاكن والفاتح
لا وجود لقواعد ملزمة فكل يشكل قواعده الخاصة ذلك ان الاضائي فنان وليس مجرد تقني
على المتعلّم شرح تصوره وترجمته الى عمل تشكيلي بالأدوات والمواد المناسبة
يمكن اعتماد الصورة الشخصية
مثال: تقديم مطبوعات لوجوه شخصيات فنية أو سياسية
ويكون الاختيار في علاقة بالمرجعية المعتمدة في اخر الحصة: سينما, مسرح, فوتغرافيا, رسم, نحت, حفر...

http://www.art4edu.com/images/cach1432/2007/10/1.htm

..................
الحصّة الثانية


الهدف:البحث في تأثيرات الضوء على اللون عبر تغير اللحظة الزمنية

المرجعيّة:
الانطباعية - كاتدرائية روان
الوضعيّة:
مدّ التّلاميذ برسوم خطية لمشهد طبيعي أو معماري...
ومطالبتهم بالعمل على تحديد لحظة زمنية محدّدة من اليوم

النّقاش:
الاختيارات التقنية في علاقتها بالمفهوم المعالج (لون-ضوء)
تخليد اللحظة
القيمة الضوئيّة للون
تغيير درجة الاضاءة وأثرها على اللون
اللّون الضّوئي واللون الصّبغي
الرماديّات الملوّنة

http://www.art4edu.com/images/cach1432/2007/10/1.htmhttp://www.art4edu.com/images/cach1432/2007/10/1.htm
..................
الحصّة الثّالثة


الهدف:البحث في مفهوم الضّوء المهندس

المرجعيّة:
سولاج
الاقتراح: يقول سولاج: "أرسم بالأسود كأني أرسم بالضوء"
النّقاش:
البحث عبر السّواد عن النور
اظهار الضّوء
منطق المواد

الصور
الهدف:البحث في تعبيريّة اتّجاه الضّوء
الاقتراح:"اذا وجد الضّوء هنا, لزم أن يكون الظلّ هناك"
http://www.art4edu.com/images/cach1432/2007/10/7.jpg

الهدف:البحث في تأثيرات الضوء على اللون عبر تغير اللحظة الزمنية
المرجعيّة:
الانطباعية - كاتدرائية روان
http://www.art4edu.com/images/cach1432/2007/10/8.jpg

الشكل والخلفية

الموضوع:

"يبدو لي أن صعوبة رسم ما بين الأشياء على قدر صعوبة رسم الأشياء ذاتها..... وفعلا, ان علاقة هذه الأشياء فيما بينها وعلاقة الشيء بما بين الأشياء هي التي تكون الموضوع.فلننس الأشياء اذن ولا نعتمد الا العلاقات."

ترجمة لمقولة جورج براك

المطلوب:

انجز بالرجوع الى استنتاج جورج براك وعلى كامل ورقة الرسم (22-2 المصاحبة, عملا تشكيليا ثنائي الأبعاد يقوم على أساس علاقة تفاعل شكل-خلفية من اختيارك, مستغلا التباين في الألوان.

بين كتابيا وباختصار على ورقة التحرير:

-طبيعة العلاقة شكل-خلفية الواردة في عملك

-نوع التباين اللوني المعتمد

مقاييس الاصلاح:

-الجانب المعرفي:

1 التفاعل شكل-خلفية (مدى توفره)............................4ن

2 مدى توافق ما كتب بخصوص التفاعل شكل-خلفية مع ما أنجز...2ن

3 التباين اللوني (مدى توفره).................................4ن

4 مدى توافق التباين اللوني المستعمل مع ما ذكر كتابيا بشأنه......2ن

-الجانب التعبيري:

1 الاضافة الفردية.................................... ...... 3ن

2 الثراء التشكيلي.................................. ......... 3ن

3 العناية ................................................. 2ن

المجموع.................................... ..............:20

توضيحات خاصة بالاصلاح
يمكن أن يكون التفاعل شكل-خلفية كالتالي:
مبنيا على علاقة سيطرة الشكل
مبنيا على علاقة سيطرة الخلفية
مبنيا على التوازن بين الشكل والخلفية كما ونوعا
مبنيا على علاقة انصهار شكل-خلفية بحيث يصعب تحديد الشكل من الخلفية والعكس
مبنيا على تغييب كلي للشكل
مبنيا على تغييب كلي للخلفية

التأثيرات البصرية الملمسية

الموضوع:
يعتبر "سولاج" من الفنانين المعاصرين الذين جعلوا من التقنية هاجسا ملازما للمعالجة التشكيلية, اذ سعى للعمل وفق خصائص المواد أساسا, وجعل من الضوء المهندس الرئيسي لأعماله.

المطلوب:
استئناسا بالمقولة, انجز عملا تشكيليا ثنائي الأبعاد توظف فيه التقنيات المناسبة لمعالجة مادة ذات صبغة لونية واحدة, وذلك لتحقيق تأثيرات بصرية وابراز التباين الفاتح-الداكن دون اضافة الأبيض والأسود.
الانجاز:
المحمل:ورقة رسم
المواد: غواش أوأكريليك أوباستال أوقلم لبدي أوقلم رصاص أوقلم فحمي أوحبر صيني... الخ.
مقاييس الاصلاح:
-التوظيف التقني والتشكيلي لاحداث التأثيرات البصرية الملمسية باستعمال مادة ذات صبغة لونية واحدة............7ن
-التوظيف التقني والتشكيلي لتحقيق التباين الفاتح-الداكن دون اضافة الأبيض والأسود..........................7ن
-الطرافة والتميز.................................... .................................................6 ن

العلاقة بين الشكل والخلفية

الهدف:
العلاقة بين الشكل والخلفية
الاقتراح:
ظاهر وخفي في نفس الوقت

اختيار شكل ما ومحاولة اخفائه دون أن يلغى نهائيا
التطرق الى العلاقات بين الشكل والخلفية

http://ibncharaf.jeeran.com/med%20hb...08b1car250.jpg http://ibncharaf.jeeran.com/nesrine%20barrak250.jpg http://ibncharaf.jeeran.com/ossama%2...08b4car250.jpg

أهمية دور القاعدة في توازن المنحوتة

الهدف من الدرس
دور القاعدة في توازن المنحوتة

الاقتراح:
الأعلى
مواد الانجاز:
علب فارغة - أجسام مختلفة - أوراق ...

المطلوب:
تكوين أعلى بناء ممكن

سيكتشف التلميذ أثناء العمل أنه كلما ارتفع البناء كلما زادت امكانية السقوط
لذلك سيبحث عن كيفية حفظ التوازن لتكوينه
وهنا سيكتشف أهمية دور القاعدة سواء كانت منفصلة أي مجرد حامل للتكوين أو مندمجة أي أن تكون القاعدة جزءا لا يتجزأ من المنحوتة
يستحسن اذكاء التنافس بين التلاميذ للصعود بالعمل الى أعلى مستوى ممكن

http://haffouzschool.jeeran.com/KIF_...0big%20600.jpg

المرجعية
http://www.arplus.com/archive/piano/...RSEP9779CM.JPG
Colonnes sans Fin, wood or plaster; l'Oiseau dans l'Espace, pilished bronze
BRANCUSI
http://www.centrepompidou.fr/educati...xl/atelier.jpg

المحاكاة

اختيار رسوم ذاتية لفنانين أو سياسيين أو تلاميذ
ومحاكاتها

اكتساب دقة الملاحظة
الانتباه الى الملامح المميزة للشخصية
فسح الاختيار للتلميذ لرسم الشخص الذي يريد دون البوح بهويته

النقاش:
يحاول زملاؤه التعرف الى هوية الشخص المرسوم اعتمادا على مميزاته وخصوصياته
قياس مدى النجاح في تحقيق المشابهة انطلاقا من المقارنة بين المثال والمرسوم
العلاقات بين العناصر التشكيلية

http://ibncharaf.jeeran.com/Bush%20r...208bcar250.jpg http://ibncharaf.jeeran.com/van%20gogh%2001car250px.jpg http://ibncharaf.jeeran.com/rania%20...08b2car250.jpg

شكرا جزيلا لك اخي
ومن له اضافات فل يضفها

الاخت ميسون

اذا المطلوب اعمال فنية انصحك بالمرور على

قسم اشغال الخامات المستهلكه

موضوع بيوت شعبية

خامه الديكور المستعار

اتمنى ان تستفيدين من الموضوع

درس متكامل بالصور

جزيتي خيييييييييييييييييرآ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بإمكانك نستعين بمجموعة من الواضيع

التعتيق على البيض أو التلوين عليه

::: التعتيق بإستخدام الأبليك (مناديل السفره) وتثبيتها بغراء الخشب

::: تلوين البيض بإستخدام الألوان المائية ورسم الزخارف عليها

::: التلوين عن طريف لف الخيوط على البيضه وتلوينها بإستخدام البخاخ ولك الحريه بإستخدام لون أو لونين أو ثلاثه لك الحريه في ذلك

وتجميع تلك الأعمال في سله

أو عمل زينه بإستخدام الخيشة وعمل الفيونكه وتكملة التزيين بالبيض المعتق والملون

××××

عمل دروع من الكرتون

وغطاء علب حلاو الجالكسي

أو الفلين

أو أي خامة بسيطه

وتزين حسب الذوق


××××

عمل اكسسوارات

بالخيوط

أو بعلب الجبنه الشيدر أو قص علبة الماء الصحه على شكل بنجره

وتغليفها وتزيينها

××××

أن شاء الله تعجبكم الأفكار اللي قدمتها

دمتم بود

تحياتي