مهام وواجبات معلم التربية الفنية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

بسم الله والحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين ، ومن اتبع هداهم إلى يوم الدين . . وبعد :

نظرا لأهمية هذه القضية لجميع المعلمين والمعلمات

وعلى جميع المستويات والدول

أحببت أن تكون هي بداية الحوار في هذا القسم

أولا . . أقدم جزيل الشكر للأستاذ : خالد الثابت على إقتراحه هذه القضية لهذا الشهر



مهام وواجبات معلم التربية الفنية

من خلال ممارستنا لمهنة تدريس التربية الفنية في المدارس . . ومن خلال خبراتنا السابقة

دعونا نضع المجهر على مهام عملنا الاساسية . . ومهام عملنا التي نكلف بها
فنقوم بتحديدها تحديدا دقيقا . . في نهاية الشهر

وذلك حسب الآتي :

1- مهام كلفنا بها ونعتقد بأنها سليمة .
2- مهام نكلف بها ولم نقتنع بجدواها .
3- مهام لم نكلف بها . . ولكن يجب أن توضع من مهام أعمالنا .

ملاحظة بسيطة . .

مهام معلم التربية الفنية تم توصيفها مسبقا بشكل دقيق حسب اللوائح والنظم ، كذلك هناك العديد من الدراسات في هذا المجال . ولكننا هنا نحاول أن نستطلع بعض المهام الأساسية والمهام الغير أساسية ، كذلك تكليفات تتجاوز الحد المسموح به . . ونحو ذلك ، فنقوم بتعديل المسار لوجهته الصحيحة بإذن الله

أرجو من الجيمع المشاركة بفعالية لأهمية الموضوع

:z047: :z047: :z047: شكرا على قضية الشهر وشكري للأستاذ خالد الثابت على الموضوع وفي قضية اليوم..ووجدت هناك اسئلة ...

[frame="3 80"]1- مهام كلفنا بها ونعتقد بأنها سليمة .
اعتقد بأننا جميعا في بداية كل عام نتسائل ماهي المهام التي سنكلف بها او ماذا ينتظر معلم التربية الفنية بالنسبة لي اعتقد بأن من المهام الأساسية القيام بمادتي والعمل على الخطة الدراسية والمجئ بكل ماهو جديد ويخدم المادة وكذلك بعض المهام التي نكلف بها من قبل المدرسة كنشاط سنوي لمدرس يحسب من قبل تعاون المدرس مع الإدارة والمدرسة المسابقات الفنية التي تطرح وكذلك القيام بورش ونشاطات فنية...


2- مهام نكلف بها ولم نقتنع بجدواها .
مهام نكلف بها ولم نقتنع بجدواها مثل في بعض الأحيان في اشياء من الممكن ان تلبى مني كمدرس للمادة التجهيز لمعرض تنسيق قاعه للعرض ولكن في بعض الأحيان القيام بتكليف بعمل لوحات تقدم كإهداءات لوزارات وهيئات اعتقد ان شي مبالغ فية وكذلك التكليف بعدة مهام في وقت واحد والمطالبة بإنجازها في وقت محدد ....صحيح اننا معلمي تربية فنية ولكننا ايضا بشر ولي عودة للموضوع وتكملتة ان شاء الله لأنها في اعتقادي قضية متشعبة وتحتوى على العديد من الأشياء...وفي جعبتنا هناك الكثير...[/frame]

بسم الله الرحمن الرحيم
اسمح لي اخي العزيز بالمشاركة في موضوعكم ,,,ولي الشرف بان اشارك فيه...وهي اول مشاركة لي في منتداكم الاغر....
اشكركم اخي الحبيب لطرحكم هذا الموضوع ,والذي يمس اولا واخيرا شخصية المدرس داخل مكان عمله,,
بداية على مدرس التربية الفنية ان يقنع موظفي وطلاب الدائرة التي يعمل بها بمادته,,واهمية المادة للجميع وذلك من خلال دفتر التحضير بداية والاختبارات الشهرية وتصحيحها وادراج العلامات بشكل سليم,,دون مراعاة لمستويات الطلبة في مواد اخرى......وانت تعرف اخي العزيز انه في اقتناع الجميع بالمادة يكون هناك( مادة) ,,,
واعتقد في هذا الجانب بالنسبة للنقطة الاولى (مهام كلفنا بها ونعتقد بانها سليمة) فاعتقد ان على مدرس التربية الفنية
ان يتقبل اي عمل او اية مهام توكل اليه في المدرسة حتى وان وصل الامر الى اعطاء مادة اخرى بجانب مادته وذلك ليزيد
من ثقة الجميع فيه وان مدرس مادة التربية الفنية كاي مدرس داخل اطار عمله وذلك بعد فضل الله عز وجل ,,
فاسمح لي ان اروي لكم قصة كانت معي بشكل شخصي,,
في احد الايام كنت جالسا مع بعض المدرسين في غرفة المدرسين,,وتناولنا موضوع التربية الفنية,,فحاول احد المدرسين مازحا ان يظهرلي ان مادة التربية الفنية ليست كباقي المواد,.....
فسالته؟ لو طلب منك تدريس المادة اتقبل؟ (طبعا الجواب معروف ,قال لي: ان الامر متعلق بالموهبة)
فقلت له اما مدرس مادة التربية اذا كلف باعطاء اية مادة فهو قادر باذن الله عز وجل ان يعطيها,,,فقال لي حتى الانجليزي؟ فاخبرته بنعم.
فسالني كيف؟
فقلت له ان مدرس مادة التربية الفنية حصل على شهادته من خلال دراسة,كما حصلت انت عليها ,,والمواد التي دستها انت في الجامعة ايضا هودرسها الاطبعا مواد التخصص وان امر الموهبة فهو حتى يظهر ما بين مدرسي مادة التربية الفنية,وحتى معلمي المواد الاخرى((ولا نزكي على الله احد)فاذا تناول المدرس المادة بشكل موضوعي وقام بتحضير الدرس قبل دخوله الحصة فسيكون قادر على اعطاء المادة بشكل سليم ان شاء الله,,
خلاصة القول يجب على المعلم بداية اقناع ممن حوله بمادته واظهارها بمظهر سليم...
طبعا مضمون كلامي يجيب على الطرح الثاني(مهام نكلف بها ولم نتقتنع بجدواها)وحتى وان كان الامر غير مرتبط بمادة التربية الفنية.......
اما للنقطة الثالثة فهذا امر يختلف من مدرسة لاخرى ومن بلد لبلد اخر
هذا والله اعلم ,,ان اصبت فمن الله عز وجل وان اخطات فمني ,,
ابو عبود...

اختيار موفق
وقضية هامة

ولكن بودي قبل الحدبث في مهام المعلم
بودي ان اوضح خاصة للمعلمين والمعلمات الجدد ما يلي :

اولا .. هل تعلم بأن هناك مهام رسمية ومحددة مطلوبة منك وهي عملك الأساسي ؟
انها موجودة في كتيب لكل مرحلة دراسية وعدلت ببعض التعماميم او اضيف لها بعض الامور المستحدثة في نفس المجال
فإن لم تكن تعلم بها .. فعليك البحث عنها وقرائتها والعمل بموجبها وتريب الاعمال الأخرى حسب الاهمية والأولوية ولكن بعد المهام الرئيسية .. وليعلم الجميع وأولهم مدير او مديرة المدرسة بأن هذه مهامك الرسمية وانك اطلعت عليها .

ثاانيا .. نحن اعضاء المنتدى من بالد عربية مختلفة في النضم التعليمية بعض الاختلاف بل في البلد الواحد يختلف تعليم البنات عن البنين في بعض الأمور .
لذا علينا مراعة ذلك الاختلاف وتحديد البلد التي تعمل بها قبل الحديث لكي يتضح للقاريء الأمر .

واكرر الشكر للجميع على جهودهم

شكري لك استاذي الفاضل ابو رياض بالفعل كلنا يعلم ماهي المهام المنوط بة عملها ومكلف بها بداخل وخارج المدرسة

وعني انا من دولة قطر تقريبا بعض الأشياء اشوفها متشابهه من ناحية التكليف في المهام...وبما اني مدرسة تربية فنية

اسعد بالأشياء اللي تتناسب معاي ومع الأشياء اللي انا ملزمة اسويها بالعكس بدون ضيق الواحد ماشاء الله مادخل

هالمجال الا وهو حاب ان يكون مفيد في المكان الموجود فية... ومديرتي ماشاء الله تحب التجديد تحب الأشياء المبتكرة

يعني لازم الواحد يكون فكرة حاضر للتواجد في اي مكان والمشاركة في المسابقات الخارجية وحريصة عللا هالشئ..

ومن باب الحرص على الفائدة ادعو الجميع للمشاركة في القضية من الممكن ان تكون هناك نقاط نحن اغفلناها ولم ننتبة

لنا لعل هذا الطرح للقضية ان يساهم في معرفتنا للعديد من النقاط...وطبعا لي عودة وشكري موصول للكل...

حبيت اشارككم من خلال معرفتي وخبرتي البسيطه ساتطرق لكل نقطه على حدا

1- مهام كلفنا بها ونعتقد بأنها سليمة .
ان نقوم بتزين المرسم وعمل اخراج لاعمال الطلبه وتشجيع الطلبه المتميزين ومحاوله ايجاد اسباب تخلف البعض
تقديم معارض وزياره معارض في المدارس الاخرى من ورش عمل وافتتاح للمراسم
ورحلات مع الطلبه ترفيهيه وتربويه وفنيه

2- مهام نكلف بها ولم نقتنع بجدواها .
عمل بطاقات تهنئه في كل مناسبه تمر وان تكون ماديه اكثر من ان تكون فنيه (ينظر الى المبلغ المدفوع لها)
ولا ينظر الى العمل الفني
الاهتمام بملفات التحضير من الناحيه الشكليه فقط وليس التربويه والتعليميه
القيام بعمل مجلات قد لا تحوي معلومات جديده ذات منفعه وانما فقط عمل مجله وتوزيعها تحت اسم واشراف المدرسه ورئيسه القسم
صباغه حوائط المدرسه وتزيين لغرف الاجتماع او لغرف ورش المواد الاخرى
كان يكون هناك ورشه عمل لقسم التربيه الاسلاميه ويقوم مدرس التربيه الفنيه بتزيين الطاولات
اخذ حصص احتياط و الاشراف على مناوبات الفرص وامور اشرافيه اخرى كمربيه الفصل وتزيين الفصل المشرفين عليه

3- مهام لم نكلف بها . . ولكن يجب أن توضع من مهام أعمالنا .
مهام لم نكلف بها؟؟ لم افكر بها لكثرة المهام المستنزفه للتطور الفني والتربوي لدينا
لكن يحضرني ان يكون هناك ورش فنيه تطور من اداء المعلم تربويا وفنيا
وجود رحلات الى الفنانين التشكيليين
رحلات الى الحدائق او الى البحر ومشاهده معالم الدوله


اتمنى ان اكون وفقت في المشاركه في طرح هذا الموضوع

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
في الحقيقه انا اري ان ماده النربيه الفنيه بشكل مختلف بعض الشيئ
فانا اراها ماده يستطيع الطالب من خلالها عمل تنفيسي وعلي المعلم احتواء هذه الاعمال وتنميتها بشكل يساعد الطالب الارتقاء بمهارته العقليه والمهاريه والسلوكيه
كما ان علي كل معلم فن ان يختار ما يناسب كل طالب من خامات وعلي كل طالب التعبير من خلال مهاراته الخاصه ومراعاته للفروق الفرديه بين الطلبه
كما انه من الممكن ان بستخدم التربيه الفنيه لتسهيل المذاكره في باقي المواد عن طريق تعليم الطلاب المذاكره عن طريق مجموعه من الرسومات والرموز ووالتي من خلالها يزيد الطالب من تركيزه واستيعابه للدروس الاخري
كما ان التعامل بالفن يمنع العنف بشكل كبير لان الطالب من الممكن ان يستخدمه في استنفاذ الطاقات التي قد تستخدم في العنف
شكرا

اقترح على المدرسة توفير متطلبات التربية الفنية في المدرسة بدلا من تكليف الطلاب الا في حدود ضيقة لأن بعضهم لا طاقة لهم بذلك او لعدم توفر ولي الأمر والسيارة .
ان يعرف المعلم عمله جيدا ويخطط لكل ردة فعل من الطلاب حتى يساعدهم على اتقان العمل وحبذا لو كان مخططا من خلال عمله لأنجاز معروضات انجازات الطلاب المميزة

قد اخرج من هذه التقسيمة واتناول الموضوع من جانب اخر ، معلمي المواد بدون استثناء ومعلمي التربية الفنية بشكل خاص يحتاجون الى جمعية تعني بحقوقهم وتساهم في تطويرهم وتصحح صورتهم عند المجتمع ،مثل جمعية الثقافة والفنون لواستحدثة قسم من اقسامها يعني بهذا الشان ، لان معلم التربية الفنية لم يمتهن مهنته كما ينبغي بل اصبح الكهربائي والنجار والحداد والمربي والمبرمج والاداري ولابد ان يكون متواجد في كل الاماكن وكل الازقة وفي جميع الازمات والكوارث مما جعل الهدف السامي الذي درس لاجله بعيد عنه وحتى لوكان قريب منه في بعض الاحيان فانه غير قادر على العطاء كما ينبغي .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أشكركم على رسالتكم التي وصلت إلي بواسطة البريد الالكتروني والتي تدعوني للمشاركة عبر هذا المنتدى في هذا الموضوع..
اسمحوا لي بأن أبدأ مشاركتي بهذه المداخلة..
تعتبر التربية الفنية احدى مداخل علم التربية لتكوين شخصية متزنة جسميا وعقليا وفنيا ووجدانيا للطفل وفق خطة دراسية مرتبطة بمفاهيم تربوية سائدة لرسالة المدرسة .. ويعتبر عام 1377 هـ تاريخ هام في مسيرة التربية الفنية بالمملكة العربية السعودية لأنه عام الاعتراف بها كمادة نشاط داخل الخطة الدراسية بالتعليم العام ..
ولهذا تضاعفت مسئوليات معلم التربية الفنية كونه يسعى لبناء شكل مادته على أسس معرفية يحدد واقعه وموضوعه وخططه وبرامجه بأن تكون موافقه لسن وقدرات تلاميذه وترتبط ببيئتهم ارتباطا وثيقا كونهم يعيشون في تلك البيئة التي يتأثرون ويؤثرون فيها من خلال المحاكاة النظرية أو المختزلة في وجدانهم وكون التراث الاسلامي وفرّ لهم مسارا شاملا نظريا وعمليا منطقا فكريا متكاملا نابعا من تعاليم الشرع الاسلامي وعلى المعلم أن يدرك بأن التربية الفنية في جوهرها وقالبها العام أقرب المواد التي تنمي العلاقات البشرية بين الطلاب فلذلك تعتبر الأعمال الجماعية والمشاريع الجماعية ذات فائدة عظيمة على تلاميذه فينبغي أن يولي هذا الجانب كل اهتمامه في جميع الحصص وطوال اليوم الدراسي .
مع خالص امنياتي القلبية..
أخوكم / سعيد العلاوي

اضم صوتي الي الاخ بحر الغموض اجاب واجاد هذا ما كان يدور الى حد كبير في مخيلتي والموضوع جميل بكل ما تعنيه من كلمة والاخوة ماقصرو بس النقطه الثالثة في وجهة نضري هيا الاهم

1- مهام كلفنا بها ونعتقد بأنها سليمة .
ان نقوم بتزين المرسم وعمل اخراج لاعمال الطلبه وتشجيع الطلبه المتميزين ومحاوله ايجاد اسباب تخلف البعض
تقديم معارض وزياره معارض في المدارس الاخرى من ورش عمل وافتتاح للمراسم
ورحلات مع الطلبه ترفيهيه وتربويه وفنيه

2- مهام نكلف بها ولم نقتنع بجدواها .
عمل بطاقات تهنئه في كل مناسبه تمر وان تكون ماديه اكثر من ان تكون فنيه (ينظر الى المبلغ المدفوع لها)
ولا ينظر الى العمل الفني
الاهتمام بملفات التحضير من الناحيه الشكليه فقط وليس التربويه والتعليميه
القيام بعمل مجلات قد لا تحوي معلومات جديده ذات منفعه وانما فقط عمل مجله وتوزيعها تحت اسم واشراف المدرسه ورئيسه القسم
صباغه حوائط المدرسه وتزيين لغرف الاجتماع او لغرف ورش المواد الاخرى
كان يكون هناك ورشه عمل لقسم التربيه الاسلاميه ويقوم مدرس التربيه الفنيه بتزيين الطاولات
اخذ حصص احتياط و الاشراف على مناوبات الفرص وامور اشرافيه اخرى كمربيه الفصل وتزيين الفصل المشرفين عليه

3- مهام لم نكلف بها . . ولكن يجب أن توضع من مهام أعمالنا .
مهام لم نكلف بها؟؟ لم افكر بها لكثرة المهام المستنزفه للتطور الفني والتربوي لدينا
لكن يحضرني ان يكون هناك ورش فنيه تطور من اداء المعلم تربويا وفنيا
وجود رحلات الى الفنانين التشكيليين
رحلات الى الحدائق او الى البحر ومشاهده معالم الدوله

بسم الله الرحمن الرحيم

لعل من أهم مهام وواجبات معلم التربية الفنية التالي:
1- تقوى الله عز وجل.
2- الإخلاص في أداء الأمانة.
3- تثقف المعلم نفسه بالاطلاع على الجديد والمفيد لأن ( فاقد الشيء لا يعطيه).
4- معرفة المعلم لأهدافه التخصص وآثاره التربوية والاقتناع بها والسعي حثيثا لتحقيقها ويقوم على ذلك كل ما يتعلق بتدريس المادة وآثارها المادية والمعنوية ومنها على سبيل المثال لا الحصر تثقيف الطلاب جماليا وغرس حب الجمال والسعي إليه في كل مجـال من مجــالات الحياة فالجمال ليس حصرا على العمل الفني،(إن الله جميل ويحب الجمال).

كما نرجو وبشدة من شعبة التربية الفنية والقائمين عليها:
أ- تأهيل المشرفين والمعلمين بما يعود بالنفع على الجميع.
ب- وضع الرجل المناسب في المكان المناسب بعيدا عن النزوات والمحسوبيات للوصول بالنشاء إلى بر الأمان..
ج- البعد عن المثاليات التي لا تمت للتعليم بصلة ( المظاهر التي لا تجدي نفعا ) وتركيز الجهد على العمل المثمر والمفيد، قال الله عز وجل ذكره:"أما الزبد فيذهب جفاء وإما ما ينفع الناس فيمكث في الأرض"
د- الصدق مع النفس وبالتالي مع الآخرين.
ه- تكريم المستحقين بجد تكريما يليق بهم لا لدر الرماد في العيون بل لكون ذلك حقا من حقوقهم ولأن ذلك مدعاة لتشجيع الآخرين للسعي والجد ، قال الله تعالى:" هل يستوي الين يعملون والذين لا يعملون"
و- ترك الأنا ونسبة العمل لعامله و إعطاء كل ذي حق حقه معنويا وماديا.
ز- تنظيم جلست مصارحة للوقوف على جوانب القصور والتقصير للرقي بالعملية التربويةانتظر ردكم على استفساري

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اخي الكريم اشكرك على هذا الموضوع المهم والذي اجبرتني اهميته على كتابة مابحوزتي تجاه هذا الموضوع

بالنسبة للمهام التي وكل بها معلم التربية الفنية وفي رأيي انها سليمة هي :

1- الاهتمام باعداد دروس التربية الفنية واختيار المناسب منها .

2- مسؤوليته التامه عن المظهر الجمالي للمدرسة .

3- عمل معارض داخل المدرسة والمشاركة في المعارض الخارجية والمسابقات.

4- الاهتمام بالطلاب من النواحي الفنية واحتواء الموهوبين والاهتمام بهم ومساعدتهم .


أما المهام التي كلف بها المعلم وهو غير مقتنع بها هي :

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة donia

معلم التربية الفنية لم يمتهن مهنته كما ينبغي بل اصبح الكهربائي والنجار والحداد والمربي والمبرمج والاداري ولابد ان يكون متواجد في كل الاماكن وكل الازقة وفي جميع الازمات والكوارث مما جعل الهدف السامي الذي درس لاجله بعيد عنه وحتى لوكان قريب منه في بعض الاحيان فانه غير قادر على العطاء كما ينبغي .

---

أما المهام التي لم يلكف بها معلم التربية والفنية فلا اعتقد ان هناك مهام لم يكلف بها

وشاكر للجميع على هذا الموضوع ،،،،،

السلام عليكم ورحمة الله

آسف لتأخري كثيراً في الرد والمشاركة

وعموماً فالردود السابقة تعكس هموم وآمال معلم التربية الفنية.

لكني ساحاول أن أضيف عليها من منظور ربما يكون مهم لكل معلم تربية فنية يبحث عن الأفضل لمادته

من هو معلم التربية الفنية ؟ متخصص وغير متخصص في مدارسنا، مجتهد وطموح أو يبحث عن الراحة والكسل، فنان يجيد إيصال المعلومة وينمي المهارة ويحب عمله أو هو بعيد كل البعد عن هذا المجال؟

لانختلف طبعاً أن كل هذا يؤثر في موضوع المناقشة...

أيضاً فمعلم التربية الفنية مطلوب منه وبصورة أساسية خدمة الطالب وتربيته من النواحي الفنية والجمالية بحيث تعدل سلوكه العام، وربما يصل المعلم بالطالب إلى غاية أسمى وهي التفاعل الفني في منظومة المجتمع ولا ينسى أنه قدوة أما الطالب.

المنهج وبكل مايتضمنه من معارف ومهارات وخبرات يجب ترجمتها في أساليب تدريسية ووسائل وتقويم ومتابعة وتعديل وتطوير للوصول إلى منابع الإبداع.

هذه النقاط الثلاث هي المثلث الأولي الهام بالنسبة لكل تخصص، إذا ضمنت ننتقل إلى المراحل الأخرى التي تحدد المهام والواجبات:

البيئة التعليمية وكيف نتعامل معها ونطوعها حسب الإمكانات المتاحة سواء كانت غرف أو ورش أو معدات وأدوات أو أجهزة مساعدة، كل ما أستطيع أن أقوله هنا أن لاشيء مستحيل في إطار التربية الفنية الواسع.

الإدارة المدرسية وكيف نوصل لها المعلومة بأن معلم التربية الفنية هو معلم لمادة كغيرها من المواد لا فرق بينها وبين أي مادة أخرى أبداً، وهي مكملة ومتممة للخبرات ومعززة للمعارف والمهارات للمواد الأخرى، فلا يصح أن تكون هناك فوارق في أي شيء ضمن مهام وواجبات الإدارة المدرسية تجاه التربية الفنية، ولا ننسى أن التهاون من قبل معلم التربية الفنية هو سبب رئيسي في النظرة المتواضعة التي ينظر بها المسؤولين للمادة.

النشاط المدرسي وهو مكمل وجزء لا يتجزأ من المنهج، فالنشاط المتعلق بالمادة هو مسئولية معلم التربية الفنية من إخراج للأعمال وعرضها وتعزيز مادته بالأنشطة التي تدعم الخبرة عند الطالب، والمشاركات الفنية بجميع أنواعها سواء للمعلم أو الطلاب داخلية وخارجية، ومبدأ التعاون الغير مضر بالمادة ومتطلباتها هو أيضا من مهام المعلم من الناحية الفنية والجمالية، ولا أقصد مدخل المدرسة أو إصلاح أنابيب المياه أو الأبواب التالفة وغير ذلك مما يضيع بشخصية المعلم ومادته.

ولا أنسى الفن للمجتمع، فما فائدة التربية الفنية إذا كانت بمعزل عن المجتمع والبيئة؟ فواجب على المعلم وحسب الإمكانات المتاحة لديه أن يوصل أهمية الفن للمجتمع بالمشاركة في البرامج الإجتماعية والوطنية مع طلابه أو بدونهم، ويحاول أن ينظم مع زملاءه مسابقات فنية في الأماكن العامة، أو عرض أعمال طلابه خارج المدرسة ليفخر الطلاب بإنتاجهم الفني، ويشجعهم على الإحساس بأهمية المادة.

إحتياجات سوق العمل: لا يخفى علينا جميعاً أن مادتنا هي الوحيدة التي تعالج مشكلة كبيرة يعاني منها المجتمع، ألا مهي النظرة الدونية للعمل اليدوي، والتربية الفنية هي من أكثر المواد الدراسية التي تتضمن البعد المهني، وفي حقيقتها في تشجع على المهنة والحرفة، وتؤكد على النواحي الفنية منها كالتصميم والديكور ويشمل ذلك تصميم الأثاث والتصميم الداخلي والخارجي بأنواعه، وهناك جانب آخر تقني ومهم تهتم التربية الفنية بدعمه وهو التصميم والدعاية والإعلان وهو سوق استحوذ عليه غيرنا ونحن أحق بأن ندرب أبناءنا عليه، فهم أعرف بتاقليدنا وتراثنا وعاداتنا.

الموضوع لاينتهي هنا ولكني أحببت أن أشارك الجميع فأعذروا لي قصوري معكم.

وأحب أن أزف البشرى لهذا المنتدى وأعضاءه الكرام أنه لم يتبقى إلا القليل لتستعيد التربية الفنية عافيتها وتسترد مكانتها، وذلك عند تطبيق المنهج الجديد للتربية الفنية.

بارك الله فيكم.................. باسم فلمبان.................. مشروع تطوير منهج التربية الفنية

الموضوع جيد تشكر

السلام عليكم

إثراء عظيم

وفي إنتظار المزيد خلال اليومين المقبلين

للخلوص لمهام المعلم

شاكرا للجميع جهودهم . . ووقفاتهم الجميلة

بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله والصلاة وسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
تعتبر مادة التربية الفنية مادة اساسية وهامة ليس فقط للطلاب فى المراحل التعليمية المختلفة ولكن ايضا للمعلم الذى يدرسها وللمعلمين الذين يدرسون المواد الاخرى ...للمدرسة ...للمدير... اسرة التلميذ فى البيت...البيئةاللى المدرسة فيها...
البيئة التى تعيش فيها اسرة الطالبكff0000تأملو معى هذه الفكرة البسيطة عندما ادرس وحدة درا سية فى الاشغال الفنية مثلا ولنحدد اكثر استغلال الخامات البيئية فى عمل ماكيت تخيلى لمدينة او قرية احب ان اعيش فيها.

بداية سيستغرق تفيذ هذه الوحدة حوالى 4 دروس وسيكون العمل فردى ثم جماعى كل طالب سينفذتصميما مسطحا ويختار المعلم افضل التصميمات ...

كل طالب يحضر الخامات المتوفرة لدية ثم يبدا العمل الجماعى وطبعا انتو متخيليين الباقى........طبعا انتو ممكن تقولو ده شىء وتحضير لدرس زى اى درس ولكن...............انا فى درس واحد حققت كل الاشياء السابقة مع بعض التكلفة البسيطة اللى المدرسة المفروض توفرها ................. بمعنى...:
1-_غرست قيمة التعاون_ حب الجمال_ تجميل المكان الذى نعيش فيه..تحقيقا ل(وتعاونوا على البر والتقوى)قران كريم_(النظافة من الايمان) حديث شريف ........وهكذا وبالتالى فاننى اساعد مدرش الدين بطريقة تطبيقية..
2_ التصميمات التى سيفذها الطلاب تساعد فىتخيل الخطوط والمساحات والمجسمات (الرياضيات) ...
وهكذا فى بقية المواد وفى مجالات الحياة المختلفة..
Ff0000يهدف الى غرس القيم والمبادىء
التى نرغب فى زرعها فى نفوس الطلابفان ذللك سيضمن لنا حصد المزيد من التطبيقات التى تفيد المجتمع كله...
هذا من وجهة نظرى .........وتقبلو فائق التقدير والاحترام

كنت أتمنى تطبيق عملى مع شرح مفصل

الاخ عبد الله الكريداولجميع المشاركين 0 اشكركم على الموضوع الذي يهدف بتعريف مهية ومهام معلم التربية الفنية فمجال التربية الفنية مجال مفتوح وغير محدد بحسب كل مرحله والنقاط التي تم ذكرها نقاط جوهريه 0 تواجه معلم المادة ولاكن للاسف يعتقد البعض ان هناك معلمين لايعون واجباتهم لذالك تجد المدير يسهل عليه تكليفه بئي واجب
خارج مهام المعلم مثل استغلال حصص المادة لمادة اخرى او جعلها فترة نشاط واشياء اخرى 0فلمعلم الذي تجري
في عروقة الحب والعطاء لااي مادة كانت تجده متجدد وغير ممل ويصعب بل المستحيل ان ينقاد الي اهواء المدير
لا نظلم المدراء بل نعتب على المعلم الكسول الذي ربما قد يكون قد سلك مجال التربية الفنية رغم عن انفه لجهله
او بحث عن الراحه وهذه النظره السائدة عند جميع من انخرط في مجال بحث عن الفرصه الوظيفية 0فئنصحهم
بئن يخافو الله وأن يطورو قدراتهم ويستغلو خبراتهم الاكاديمية0 وكم اتمنا ان يعود معهد التربية الفنية
نعم لاني بكل صراحه يفوقون اصحاب المؤهلات البكالوريوس في عطائم0والنقطه الاخيره يجب توعيت
الطلاب بظرب الامثله الذي تدور حولهم من ديكور واثاث منزلي والسيارة وطبيب الاسنان كذالك
جميعهم لم يكونو بمعزل عن مادتهم التربية الفنية0هذ بختصار شديد واتمنا منكم المزيد

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

بسم الله الرحمن الرحيم
أخي الأستاذ عبدالله الكريداء ... السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .
في الحقيقة لم استطع ان اقراء كل ماكتب حول هذا الموضوع المهم ..بل انني تعمدت الا أقراء كل ماكتب ليس تقليلا من طرح الزملاء لكني اردت ان لا اتأثر لاسيما وانني اعرف الموضوع ..بل هو جزء مهم من حياتي التي قضيتها في هذا المجال الذي أحبه بكل محاوره .
اخي عبدالله ان العمل التعليمي هو عمل متكامل من يقلل من مجال او مادة على حساب الأخرى فهو ناقص ؟ ناقص المعرفة ويحركه غرائز كثيره جلها سبب في تأخرنا عن ركب العالم الذي يؤمن بالشمولية الواعية ويعطي القوس باريها ...
وحيث ان الموضوع عن مهام وواجبات معلم التربية الفنية فهي ليست قضية معلم التربية الفنية بمفرده بل هي تشمل كل المعلمين والمشرفين أيضا فليست الرؤية واضحة او محددة لكل شيء ولكن لحساسية معلم التربية الفنية يجد نفسه احيانا وسط بحر متلاطم من الأوهام التي يصدقها احيانا مثل مايشاع عن عدم أهمية المادة .. بل انه يوجد من المعلمين انفسهم اقصد معلمي التربية الفنية من يروج لهذا المفهوم الخاطىء ويحدوه لذلك تركيبته الشخصية اولا وعدم تمكنه من المادة ثانيا والجو العام للتعليم و سلطة النجاح والرسوب على مفهوم البيئة المدرسية والتي بليت بالكثير من المعلمين ذوي المستويات المتدنية ومن ضمنهم معلم التربية الفنية (فاقد الشيء) .. كل هذه المعطيات غيبت المفهوم الحقيقي لواجبات ومهام معلم التربية الفنية الواضحة والتي يراد ان تحول الى لغز اويعتقد بأنها معضلة تحتاج الى حلول ؟
هناك من المعلمين الذين لايريدون ان يقوموا بأي عمل بل يريدون ان يتهربوا من العمل بالتربية الفنية لأنهم من الفئة الفاقدة فتجدهم يختلقون المشاكل مع المسئولين بالمدرسة او يبحثون عن الحجج وتجدهم ايضا يسعدهم العمل مع مدير آخر جاء الى ادارة المدرسة بالمحسوبية وليس لدية ما يشفع له بأن يكون مديرا لمدرسة وينتج عن عن هذا تخبطات في الكيفية التي يسير بها هذه المدرسه فهو لايعي الدور الحقيقي المطلوب منه الا ان يأمر.. وبرحلة البحث غالبا ما يجد معلم او أكثر ليجعله كا العصاء الذي يهش به على الرعية والمأساة ان صادف وما أكثرهم معلما للتربية الفنية هو يريد طوقا ينجيه من المادة التي ليس له حول ولاقوة بمعرفه اسرارها أو مقدرة لادارة شئونها وفق الأصول التربوية للمادة ..فتجده تارة بالساحة واخرى يجهز شيء ما لسعادة المدير او خارج المدرسة ليحضر بعض ما يحتاجه المقصف وغيرها من اساليب الهروب التي توصله الى نهاية العام دون ان يعطي لمادته شيء ..وبالأخير تكون قد ضاعت مهامه وواجباته كمعلم يفترض انه خبير يأخذ الطلاب بوجدانهم من خلال رحلة فنية يمر بهم على خبرات كثيرة تضفي عليهم كمتعلمين المعرفة والمتعة ويتنافسون مع اقرانهم من خلال نتائج تلك الخبرات التي هي قطعا عصارة لتجربة المعلم الذي ينطبق عليه هذا المسمى وتكون مهامه وواجباته ليست لغزا وليس الوقت بالنسبة لهذا المعلم هدرا يستغل من قليلي الخبرة من مدراء المدارس اوغيرهم استغلالا متخلفا ...
عزيزي المشرف على الموقع ... آمل ان يسموا الموقع عن هذه المشكلة التي كما سمعت انه على مستوى عالي يبحثون لإعطاء معلم التربية الفنية هيبة ....؟ اي هيبة وأي سفاهة يراد لمادة يعتبرها كل واع انها هي المستقبل للتعليم الذي يعتمد على التفكير والمنطق وتربية الذات ووجدان الطلاب وتربيتهم تربية جمالية راقية ..الا ان هذا الهذف يحتاج الى أدوات والأدوات هم المعلمون المؤهلون الفنانون وليس من هب ودب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الأخت أكريلك

السلام عليكم ورحمة الله

كما يبدو لي أن سبب اعتراضك على الموضوع وتشبيهك له بالمشكلة وكأن ليس لكل مشكلة حل هو عدم اطلاعك على المشاركات التي قدمها بعض الإخوة والأخوات، والموضوع الذي طرح للمشاركة كان بهدف تحديد مهام لمعلم ومعلمة التربية الفنية يضعها اصحابها المستفيدون من هذه المهام لأنهم الأعرف والأقدر على تحديد هذه المهام، وهم الذين في الميدان والأكثر احتكاكا بالمشكلات والقضايا التي تمس التربية الفنية من قريب أو من بعيد، وأما ماعرضت من قضايا حول بعض المشاكل للمعلمين أو المديرين فهذه ليست قضايا عامة تصل إلى مستوى الظاهرة في مدارسنا ولله الحمد فلازال هناك الكثير يتمتعون بحسن المعاملة وبحب وتقدير المادة، ولا ننسى أن معلم التربية الفنية هو مربي أولا قبل أن يشترط منه أن يكون فنانا، ونسبة المعلمين الفنانين ليست كبيرة وقد شاهدنا الكثير من الفنانين الذين عجزوا عن أداء رسالة التعليم وايصال المعلومة واكساب الخبرة والمهارة للمتعلمين، وانشغلوا بمعارضهم ومشاركاتهم عن طلابهم أو طالباتهم، وفي المقابل هناك معلمين لم يرقوا لمستوى الفنانين لكنهم برعوا وأبدعوا كمربين لهم منا كل الشكر والتقدير على اخلاصهم وأدائهم للأمانة التي عبروا بطلابهم بها لمستويات ارقى من النربية الجمالية، فلا يصح أن ننبذهم ونستثنيهم وكأنهم دخلاء على تعليم التربية الفنية ونجحد لهم فضلهم بعد الله سبحانه وتعالى.

عموما أنصحك أختي بإعادة قراءة المشاركات فمن تواضع لله رفعه، وانا لا أقصد الإساءة بقدر ما أدافع عن زملاء لنا لانتمنى لهم إلا الخير، وعموما فهناك مهام لمعلم ومعلمة التربية الفنية ستظهر قريبا لتعطي كل ذي حق حقه، وعلى حد علمي أن المسئولين في وزارة التربية والتعليم أصبح لديهم وعي كافي بأهمية المادة، ووضعت إلى جانب بقية المواد في خطط التطوير كالمناهج والكفايات والبرامج التدريبية، والحقائب والمستلزمات، وانا اتحدث عن معرفة تامة وليس تخميناً، فاصبري ان الله مع الصابرين.

تحياتي

الأستاذ الكريم عبدالله كم أنا عاجز عن الشكر وهو جزاء متواضع لك وللزملاء الذين نذروا وقتهم ومالهم في خدمة هذا الكيان الشامخ
حقيقة الموضوع على درجة كبيرة من الأهمية وكنت أتمنى لو كان طرحه قبل لقاء رؤساء الأقسام لتدخل المقترحات لأوراق العمل ولكن نحمد الله على طرحه قبل اعتماد المهام
راجياً منك ومن الزميل وليد تزويدي بالمقترحات المناسبة لتضمينها للمهام
شكراً لك من الأعماق وآسف جداً على تقصيري

الأستاذ يوسف العمران

شرفتنا بزيارتك الكريمة

وكما تعلم أن من مهام المنتدى المأمولة هو التواصل الدائم بين أصحاب الإختصاص

والتواصل مع اصحاب القرار وتبادل الآراء والخبرات

نحمد الله تعالى على هذا التواصل

شكرا لك

السلام عليكم

أشكر الجميع على هذا الإثراء الطيب


الأخت عبير الفن ، و amaldahab و الواقعي و أكريلك

الأخوة الكرام تحياتي لكم

ولكن خرجتو عن صلب الموضوع

الموضوع ( مطلوووب تحديد مهام معلم التربية الفنية )

وليس عرض للمشكلات فهناك قسم خاص بهموم المعلم

أما هذا القسم كما هو معروض في وصفه

يختص بالبحث والتطوير عن طريق طرح قضية محددة شهرية

وإقرار حلها من مشاركات الأعضاء

أو على الأقل إثراء الحلول خلالكم

شكرا لكم

بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على سيدنا رسول الله صلى الله عليه وسلم
تحياتي أ. عبد الله
أشكر لك إهتمامك بمادتنا العزيزة
أسعدني تواجدك بيننا كمسئول يهتم بخصوصيات المادة ودقائقها باسلوب مميز ينطلق من مبدأ " الحوار المفتوح "
أستاذي الفاضل الموضوع الذي طرحت غاية في الأهمية
فهو يتعلق بمعرفة مهامنا تجاه مادة التربية الفنية
فقط أود أن أوكد قبل أقول رأي المتواضع
إن الإحساس بأهمية المادة لابد وأن ينبع من داخل كل مسئول عنها معلم أومشرف أو مسئول إداري
فالإحساس بأهمية المادة يدعمها ويظهر أهميتها لتأخذ دورها بين المواد
أعتذر للمقدمة ولكن أشعر أن كل منا يشعر بأنه في حاجة لمبرر يوضح تواجده في دائرة القائمين على التربية الفنية بجميع شرائحهم إلا من رحم ربي
والسبب الأكيد نظرة المجتمع
بشكل عام إلى المادة
إضافة إلى عوامل أخرى
أخي الفاضل
أولاً:
بالنسبة لمهام كلفنا بها ونعتقد بأنها سليمة فجميع من عمل بتدريس المادة كلف بإعطاء محتوى المنهج الدراسي
طبعاً
أقصد المنهج المقترح من قبل المعلم لأنه لايوجد لدينا إلى الآن كتاب يحدد منهج التربية الفنية بجميع تفاصيله مثله مثل بقية العلوم الأخرى
إعداد معارض خاصة بانتاج الطلاب مهما كان بسيطة وليس من إنتاج المعلم الذي يظهر مهارته من خلال أعماله لأن موقعه في الساحة الفنية وليس في ساحة المدرسة
طبعاً ومن المفترض أن يكون داخل كل معلم قناعة تامة بما كلف وانها مهمة سليمة
ولكن السؤال هوكيفية أعطاء هذه المادة والأساليب التي ينهجها المعلم للتأكيد على رفع مستوى الطالب لللمهارات
بكل أنواعها وجدانية مهارية ومعرفية
من الطبيعي أن يكون كل معلم مقتنع بهذه الواجبات
ولكن كيف إذا لم يكن مؤهلاً التأهيل الكافي داخلياً
إذاً يجب السعي لبناءذات المعلم المتصلة بأهمية المادة
عفواً أنا هنا أتحدث عن بناء الذات وليس عن الذاتية
ثانياً
مهام نكلف بها ولم نقتنع بجدواها
:
تنظيم المدرسة والإدارة وأظهارها جمالياً على سبيل المثال
ليس مشكلة ولكن يجب أن لايكون على حساب الطالب والمادة
وفي رأي يكمن نشر الجمال في المدرسة من خلال إنتاج الطلاب االأمر الذي يساهم في تعزيز محبتهم للمادة وينمي إرتباطهم بها عند رؤيتهم لإنتاجهم في أروقة المدرسة وهذا يعتمد على قدرات المعلم الذكي المقتنع بمادته

إذاً هي مهمة يمكن أن نطوع أنفسنا للتعامل معها والأكيد أننا سنتقبله إذا وجدنا أن إنتاج طلابنا يستحق أن يعرض والسر فينا نحن كمسؤلين عن المادة وليس في مانكلف به

ثالثاً
مهام لم نكلف بها . . ولكن يجب أن توضع من مهام أعمالنا
الإتصال بصالات العرض والتواصل على الأقل مع أشهر الفنانين في الساحة الفنية لنكون مواكبين للحركة السريعة والتي من المفترض ان نكون ممن يحركها بل ويديرها .
أستاذي الفاضل أرجو ان لاأكون قد خرجت عن صلب الموضوع وأتمنى أن اجد رداً منك على مداخلتي
دمت بود
أختك الحنونة

السلام عليكم

فعلا ختام لهذا المحور الهام بشكل رائع

ابدعتي بالعرض . . وشكرا لك

ما ذكرتيه هنا . . تم إقراره في لقاء رؤساء أقسام التربية الفنية

والتوصيات بإذن الله قيد الموافقة

لا أعلم مدى الإتفاقية مع تعليم البنات

ولكن نتفائل خيرا إن شاء الله بالتنسيق الفعال

فالبنين والبنات كتلة واحدة لهذا المجتمع أدام الله عزه ومستقبله بإذن الله مشرق بوجود مثل هذه الهمم العالية

شكرا لكِ أختِ الكريمة