التحضير في أمريكا للتربية الفنية

بسم الله الرحمن الرحيم

وددت ان اعرض للمعلمين ورواد التربية الفنية بعض الطرق المستخدمة في تحضير الدوس والوحدات في مادة التربية الفنية وفقاً لبعض الاتجاهات الحديثة في مجال التربية الفنية ، وهو الاتجاه المعروف بالتربية الفنية النظامية DBAE والذي يعتمد على وجوب شمول درس التربية الفنية الواحد على 4 محاور هي علم الجمال (التذوق) والنقد الفني وتاريخ الفن و الانتاج الفني ، بينما لا يزال التعليم في مدارسنا يهمل الجوانب الثلاثة ويركز على الانتاج الفني .. والى التصميم :


[align=center]الأسلوب المستخدم في (تصميم وحدة دراسية ) ببعض مدارس الولايات المتحدة الأمريكية :[/align]

المدرّس ( إس ) :_______________________________
اسم الوحدة : _______________________________
مستوى الدّرجة ( س ) / منهج ( س ) :

ملخّص الوحدة :


علاقات التربية الفنية النظامية :
تاريخ الفنّ :
إنتاج الفنّ :
علم الجمال :
النّقد :

الحد الأدنى من الوقت الممكن لدروس المتضمّنة :



احتاج الوقت التّقريبيّ / عدد الدّروس :


الفكرة المستمرّة :


العلاقات الشّاملة المعيّنة :


مقاييس / معايير مستهدفة :


تصميم الوحدة / المفاهيم الأساسيّة :


المسائل الأساسيّة ليُخَاطَب (المناقشة):


فنّانون / صور متّصلة بالفكرة المستمرّة :
- -
- -
- -

خطّة التّقييم :


احتاجت الموارد (الخامات والأدوات):

مقاييس / معايير تحليل :
المفاهيم : ماذا سوف يعرف و يفهم الطلبة ؟ ( أسماء )
المهارات : ماذا سوف يعملوا الطّلبة بالمعرفة التي حصلوا عليها من خلال الوحدة ؟

_______
ترجمه وإعداد : آل قمّاش ، قمّاش علي (2003م): تقرير غير منشور .

مساء الخير.....

ماشاء الله عليك ...

فعلاً رائد في جميع المجالات ....

قلت ما شاء الله ..


تحياتي ...

اختيار حلو للترجمة

تسلم ايدك

السلام عليكم

شكرا لك أستاذ قماش على عرضك الرائع

ما شاء الله عليك عرضت ملخص سلس ورائع

بالنسبة لعملية التحضير الوارده هي تحضير لخطة كاملة

تسمى حسب المنهج النظامي ( وحدة دراسية مستقلة )

وفي إتجاهنا نحو تصحيح مفهوم التخطيط لدى المعلمين في المملكة العربية السعودية

فقد تم تصحيح العديد من المفاهيم

حاليا لا زال الأمر تحت الدراسة الشاملة ، ولن يظهر حتى تكتمل جميع جوانبه بحيث تكون آلية التخطيط صحيحة علميا وقابلة للتحقيق ، وليست تنظيرا على الورق ، فتكون معينة بعد الله سبحانه وتعالى للمعلم على تحقيق أهداف الدروس .

ألخص بعض المفاهيم حسب دراسة عدة منهاجيات لدول ومذاهب أو نسميها إتجاهات في التخطيط .

1- تكون الخطة عامة للعام الدراسي منذ بدايته ، شاملة لجميع إجراءات المعلم العامة خلال العام الدراسي .

2- يقسم المنهاج الدراسي لوحدات دراسية ( خطط فرعية أو ثانوية )

3- تشمل كل وحدة دراسية مجموعة من الدروس المستقلة ( تحضير الدروس الذهني ) .

4- تحقق كل خطة عامة أهداف الفصل الدراسي ( المرحلة الدراسية ) للمادة .

5- تحتوي كل وحدة دراسية ( خطة فرعية ) على كفاية واحدة للطالب ( هدف عام ) .

6- يراعي المعلم القيم والإتجاهات الخاصة بالوحدة الدراسية خلال الدروس مثل :

الأمن والسلامة - التعاون - الجدية - . . . .


-----------------

بالنسبة لمجالات التربية الفنية التي تتخذها الدول محورا لبناء منهاجها وإتجاهات تعليم التربية الفنية فهي متغايرة حسب إتجاهات مخرجاتها ( سياسة التعليم ) .

فمثلا غالبية الدول الأوربية كما الولايات المتحدة أيضا إتخذت إتجاه :

تاريخ الفن
إنتاج الفنّ
علم الجمال
النّقد

وبعض الدول إتخذت مجالات خامات الفن ، مثل :

خزف
معادن
تصميم وزخرفة
ديكور
تذوق ونقد فني
تاريخ الفن
تصوير تشكيلي
طباعة
نسيج

وغيرها


بعض الدول أدخل التربية الموسيقية والزراعة والتربية الرياضية ، فأصبحت مجالات أنشطة وليست خاصة فقط بالتربية الفنية .

الكثير الكثير . . .

حسب مرئياتي الخاصة ، لو كان الإتجاه لإعداد التلميذ للحياة الواقعية العملية ، كباقي المواد الدراسية

وتحقيقا للهدف العام للتعليم في أي دولة ، فيكون عضوا صالحا نافعا لمجتمعة ، يسعى للتطوير

لقمنا بدراسة خصائص المرحلة العمرية له . . ماذا يستطيع أن يدرك ، يعمل ، ...

وما هي إمكانياتنا الواقعية من معلمين ، أنصبة ، خامات وأدوات ، وسائل معينة ، تجهيزات مدرسية ، غرفة تربية فنية ، . . . ونحوها الكثير

وعلى ضوء ذلك ، قمنا بإعداد منهاج يهدف للطالب ، فيكون قابل للتحقيق الفعلي .

فيكون منهاجا يشمل تلك المجالات الفنية التي تمكنّ تحقيق أهداف سياسة التعليم وليس التوجهات الخاصة

كذلك ترتبط بالواقع العملي المباشر للطالب وتعاملة مع الطبيعة وأدوات الحضارة

بالإضافة لتعزيز الذوق والمعلومات والمهارات والتي تمكن بدورها تعزيز النقد الفني الواعي لديه

------------------------------

أعتذر عن الإطالة مع أني حاولة الأختصار ولكن

الموضوع يحتاج لنقاش

شكرة مرة أخرى أستاذ عاشق تعليم الفن على عرضك الرائع والهادف

تحياتي لك وللجميع ، ، ،

شكرا لك عاشق تعليم الفن ...على الموضوع ...

عبدالله شكرا على التوضيح المفصل ماشاء الله عليك والتوضيح ويعطيكم الف عافية وتسلمون

الله يعطيكم العافية

يعطيكم العافية على الموضوع الشيق

اشكر إطرائكم الجميل ومروركم الكريم

جزاك الله خير

الف شكرررررررررررر ولاكن هل تتوفر الامكانيات لكي تقوم التربيه الفنيه بدورها في المجتمع 0000000 اذا كان اقلها لاتتوفر غرفة للتربيه الفنيه00000وتؤخر حصص التربيه الفنيه الى اخر اليوم الدراسي كيف للتلميذ ان يستفيد والمعلم ان يبدع 0000000الخ من الهموم

السلام عليكم ورحمة الله

أشكرك أخي قماش على هذا الجهد والنشاط

وفي المقابل أود أن أهديك هذا الملف خاصا لك ثم لمن أحب الفائدة في نفس المجال

وهو أحد الدروس التي قدمها مركز جيتي كنموذج لمناهج التربية الفنية في الإطار أو الإتجاه التنظيمي وقد قمت بترجمة الدرس للتعرف على كيفية التعامل مع الجوانب الأربعة من الفلسفة التنظيمية وأسلوب التحضير.

ترجمة الدرس الثاني من
DISCIPLINE-BASED ART EDUCATION: A CURRICULUM SAMPLER

والمنهج الذي أخذ منه الدرس هو عبارة عن دليل للمعلم قام بإعداده مجموعة من الباحثين والمتخصصين في هذا المجال
إلا أن الدرس لايحتوي على صور ولكن إذا أحب أي شخص الحصول عليها فهي متوفرة على النت وكل ماعليه هو الدخول والبحث عن اسم اللوحات لأنها عالمية ومتوفرة في مواقع كثيرة

الملف على الرابط
http://www.art4edu.com/vb/uploaded/2113_1159556530.zip

شكرا مجددا أخي عاشق تعليم الفن وهذا جزء بسيط لرد المعروف الذي تؤديه لمادتنا ومنتدانا

جزاك الله ألف خير

تحياتي

يعطيكم ألف عافية

الأخ عبدالله الكريدا:

فيه نقطة أحب اوضحها، اللي هي مجالات التربية الفنية، من الخطأ أن نقول ان مجالات التربية الفنية هي الرسم والنحت والخزف وغيرها، لأننا بذلك نغفل جوانب هامة في التربية الفنية، ولأسف أن هذا التصنيف معتمد في معظم كتب التربية الفنية على مستوى الوطن العربي، ولكن نستطيع أن نطلق على هذه المجالات مجالات الانتاج الفني.

وبذلك تكون التربية الفنية الحديثة تشمل 4 مجالات رئيسية تاريخ الفن والانتاج الفني، والتذوق الفني (علم الجمال)، والنقد الفني والتربوي.



الأستاذ الفاضل (حبيب ألبي) معلم فن
يعطيك ألف عافية على هذه الترجمة والإضافة الرائعة.. والسؤال إذا اردنا ان نوثق هذه الترجمة نكتبها بأسم من؟ يعني بمعنى آخر من ترجم
ولك تحياتي

لو سمحت اخوي لو
ترسل لي وحدة كاملة عن التربية الفنية النظامية ضرررررررررررررررررررررررر رررروووووووووووي
عاجل

والله يخوي الوحدة يبيلها شغل جبار

واخوك والله مشغول لين راسه ابحاول اسوي شيء

أسف حبيبي قماش

لم أنتبه لتساؤلك إلا حاليا

وعموما الترجمة قام بها طالبكم النجيب حبيب ألبك

وهي أحد فروض قراءات في المناهج باللغة الإنجليزية

تحياتي

شكرا لك عاشق تعليم الفن على نموذج التحضير
يعطيك الف عافية
و شكرا لعبد الله و معلم فن على الاضافة
و يعطيكم العافية

الله يستر

بدرس تربية فنيه :z010:


شكررررررررررا لكم

أخي عاشق تعليم الفن

معلومات جدا راائعة وقيمة ..

يعطيك ألف عاافية وما ننحرم من عطاءك ...

وبالنسبة لأخي ( معلم فن )

الرابط الموجود إذا فتحته لايحوي سوا رموز غير معروفة ؟؟

ويعطيك ألف عافية على مجهودك

روعة الفنون

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مكن أحصل على منهج للمرحلة المتوسطه لمادة التربية الفنية من أمريكا أو بريطانيا؟؟من يقدر يفيدني؟؟ ولكم جزيل الشكر

اخوي ممكن تبحثلها في الإنترنت

بمجرد كتابة Dbae في قوقل راح تحصل على اشياء كثير

استاذ باسم ياليت تورينا شغلك ونشوف الترجمة وتفيد الأعضاء.

يعطيك العافيه

كلامكم جميل من الأول الى الاخير ومنكم نستفيد
بارك الله في الجميع

بالنسبه لطريقة تدريس التربية الفنية فقد أطلعنا عليها أيام الدراسة في الكلية
وأجدها تحتاج الى الكثير بكل ماتحمله كلمة الكثير من معنى لتطبيقطا

الله يعطيكم العافيه,,,,,



ودمتم بوووود

الاخوه عاشق تعليم الفن وعبدالله الكريدا ومعلم فن ... نحن فعلا في منتهى الفخر بانتمائنا إلى موقع انتم فيه
سلمتم جميعاً وشكرا لكم

إذا عندنا بالكليات ما يتم تطبيق هذي الخطط في التدريس، واللي يدرسون دكاترة محترمين، يمتلكون الوقت الكافي في المحاضرة، ويمتلكون الكثير من الامكانات المعدومة في المدارس؟ فهل نطالب التعليم العام بها ، ولم يطبقها من يستطيعها ويقدر عليها ؟

مساكم الله بالخير دوما
وبعد
الأساتذة الأفاضل
ما كتب عن مجالات التربية الفنية شىء رائع وجميل
ونحن مازلنا نردد ونعمل ونفصل كل مجال من مجالات التربية الفنية
ولكن فى الحقيقة هناك فن الأب آرت بالغرب
وهو يعطى العمل الفنى أكثر من ثلاث مجالات فنية ولا يطلق باسم مجال كذا
وانما هو عمل فنى بأبعاده الفنية وبقيمته الشكلية
أشكر صبركم
والله الموفق وكل الشكر للأستاذ القدير عبد الله الكريدا
الذى يتيح لكل مفن التعبير عما يجول بخاطره
الشكر لكم
ورمضان كريم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بارك الله فيك

استاذي عاشق تعليم الفن

ربي يسعدك ع هالمجهود الطيب

ولا يحرمنا منك

لكن حسب دراستي لمادة طرق تدريس الفنون انه ينقصها الاهداف

الف شكر لك على هذا المجهود الاكثر من رائع

ما قصرت والله

ومشكورين الاستاذ عبد الله الكريدا ومعلم فن ع التوضيحات المهمة

بصراحة نفتخر بوجودنا معكم

الله يزيدكم يارب

تحياتي

عاشق تعليم الفن

تقبل خالص شكري

اختكم

دعـــــــاء

مشكور اخي عاشق الفن على عرضك الطيب .لكن في بعض الدول العربية تأخذ بهذه المحاور . ففي مصر من وقت بعيد عشرة سنوات على الأقلتدرس هذه المحاور.
اما التفاصيل بيد المدرس توزيعها على مدار العام من خلال الخطة العامة والفرعية والدروس كما وضح لنا الأستاذ عبد الل الكريدا
لكم احتراي مشكورين

الله يحيك اخوي عادل.

تعد مصر الحبيبة من الدول العربية المتقدمة في المجال، ومن خلال إطلاعي على بعض مراجع التعليم العام لديها نجد أنها تحتوي على معارف قيمة، ولكن تحتاج إلى بعض التعديلات، قد من الوهلة الأولى ترى أنها تتضمن هذه المحاور الأربعة، ولكن في الحقيقة لا تتضمنها بشكل مترابط ومدروس داخل دورس المادة أو حتى وحداتها بشكل مترابط ومنظم.

لك أرق التحايا

أخي الحبيب عاشق تعليم الفن
أعدك باعادة قراءة كتب التعليم العام الخاص بالتربية الفنية والبحث عن رأيك فيها
كنت أتوقع ان تقول انها لاتطبق بسبب ضعف الإمكانيات او عدم توفر ورش . المدرس الغير مؤهل او الغير متخصص وهذه الامور عولجت أقصد امور المعلمين .
أشكرك لإهتمامك .موفق بإذن الله

جميل جدا بورك فيك