عرض للطباعة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
كل عام وانتم بخير
باختصار وبدون مقدمات تشتت الافكار.
لو طلب منك ورقه بسيطه تلخص فيها مشكلة التربية الفنية كمادة على شكل نقاط 1- 2- 3 ، اسباب المشكلة والحلول التي تقترحها لتعديل الوضع والرقي بالمادة.
(التربية الفنية بين الواقع والمأمول)
ما ستطرحونه سيؤخذ بعين الاعتبار في عملية تطوير الماده .
سبق وان طرحتم موضوعات مشابهه ولكنها كانت تتناول جانب واحد وباسهاب . هنا نريد الطرح شامل لجميع الجوانب وعلى شكل نقاط دون الخوض في التفاصيل.
تحياتي للجميع
بسم الله الرحمن الرحيماقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Waleed
تتلخص المشكلة في الآتي :
1 - نظرة المجتمع بما فيها العاملين في سلك التعليم بأنها مادة تكميلية و غير هامة .و غير مهم التخصص بها لتدريسها .
2 - عدم إعطاء الحرية للمعلم في طريقة طرح مادته بالشكل المناسب فيقيد أولا بالتحضير و الدرجات و لا يعطى الوقت الكافي لمراعاة المواهب المتميزة .
3 - يجب أن تكون المادة لتنمية مواهب حقيقة و الترفيه و إلغاء الدرجات و أي أشكال التقييم على أساس المستوى فتكون المادة لما وضعت له .
جميل هذا التجاوب السريع اخت صفيه لكن حبذا لو وضعت الحلول والمعالجات التي ترينها مناسبة من وجهة نظرك.
بسم الله الرحمن الرحيم
كل عام وانت بخير .. شكراُ لك اخي الكريم على هذا المقال ..
باختصار ان ماينقص التربية الفنية في مجتمعنا كل التربية الفنية والانطباع السئ
وسلبيتها في العطاء .. فان ما اسعى اليه هنا نقاط في حروف يراها من يستطيع
قرائتها وتأملها :
1- يجب تغيير اسمها الى اسم يدرك معناه الطالب .
2- ان يكون لها منهج عام يحاكي خيال المتلقي بعيدا عن اساليب النقل والتقليد
والنسخ الذي لا ينمي غير المهارة الحركية .
3- ان يتضمن المنهج خطط ثابته اساسية لكل خطة عدة مواضيع متنوعة تبدأ من
الاسهل للاقل سهولة .
4- ان يتمركز الاهتمام الزمني للحصص في منطقة لا تتجاوز الحصة الثانية
والرابعة ، لانها مادة يتنفس من خلالها الطالب ويفرغ من ما تناوله العقل بعكس المواد الاخرى
التي تصب معلوماتها داخل العقل ، فيتسنى له استقبال المناهج التي تلي هذه الحصة .
5- التركيز على المعلومات التعبيرية الرمزية التي ترسم ما قد يغني عن الكتابة .
6- ان تحاكي المواضيع خاصية الاختصار والوضوح وقوة المعنى .
7- توفر صالات مخصصة تضم الادوات والخامات والاجهزة المساعدة .
8- اعتماد المعلمين على حرية الاختيار لدى الطلاب في عدد من المواضيع التي
يختارها المعلم من الخطة المنهجية .
9- تكثيف المعارض المدرسية وخارج المدرسة التي تضم اعمال الطلاب لكي تعزز
روح الطالب وهدفه الانتاجي .
اقدم شكري لكم لتشريفنا حواركم ..
[align=center]( تم التعديل بواسطة المشرف . . يمنع وضع روابط البريد الإلكتروني )[/align]
بسم الله الرحمن الرحيماقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Waleed
نعم كل مايخص التربية الفنية يهمني و أنا سأضع حلا سريعا بسسب إنشغالي و أنا على سفر و لكن اختصارا :
الحل ليس بيدمعلمي التربية الفنية فقط فهو بيد وزارة التربية و التعليم اولا و مديري المدارس ثانيا و ثالثا يكون من أساتذة التربية الفنية ، حيث إن الوزارة إذا احترمت المادة و مدرس المادة و أعطته الحرية المطلوبة لتنفيذ الصورة اللائقة بمادته فهنا ستتألق المادة ، و على مديري المدارس أن يغيروا من نظرتهم للمادة أيضا حيث إنها تعتبر بالنسبة لهم مادة تكميلية و غير هامة و يلاحظ ذلك من خلال اسنادها لكل من هب و دب أو بالعكس اسناد مواد أخرى تثقل كاهل مدرس التربية الفنية الفنان (( مثل حالتي )) .
كما إن المجتمع عليه أن يعرف أن هذه المادة وضعت إنما لتسمو بذوق الانسان و روحه و و ترتفع بذوقه و ان لها دورا هاما في بلورة الشخصية للتلميذ و لا يكون ذللك إلا إذا حررت المادة من الدرجات (((((( الدرجات هي المشكلة )))))) مع المجتمع . أخيرا ربما يكون كلامي واضحا او غير مفصلا و لكني كتبته على عجل .
و السلام
المشكلة الكبيرة ان نفس المسؤلين عن التعليم ما يعطون للمادة اهمية................؟؟
بسم الله الرحمن الرحيم اخوانى واخواتى مشكلة التربية الفنية5]اولا [/size]ان هتاك من لا يريد لها الازدهارفى الوطن العربى لعلمه باتها اصل الابتكار فى كل مجالات الحياة ففيها يتعلم كل انسان كيف يكون مبدعا ومصصمااقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mnoo
ثانيا ليس كل من يقوم بتدريسها لدية موهبة اخراج الطاقة الفنية من الطلاب بطريق سليمة لا تلغى شخصية الطالب او تقضى على حاستة الفنية او تحولة الى مجرد مقلد
ثالثا
عدم الاهتمام بالمبدعين سواء من المدرسة او اولياء الامور وكم دفنت مواهب دفنت بسبب هذا التقصيرلذللك لابد من
اختيار مدرسى التربية الفنية بدق ووضع برامج تهتم بالمبدعين من الاطفال والشباب فى كل المراحل وبامج توعية لللاباء والامهات بأهمية التربية الفنية
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
اولا شكرا لك استاذ وليد على طرحك مثل هذا المقال ومن الامور كالاتي
1 ) عدم توفر غرف فنية وهذا من اهم الامور المهمه للطالب
2) عدم احترام اهمية الماده
3) عدم اعطاء المعلمه الحرية في وضع المنهج وتقيد بمواااضيع معينه
4) ومن صعوبة كذلك عدم توااااااااااااجد ميزانية خاصة للمادة وذلك المساعدة الطالبات الضعفين ماديا وفي نفس الوقت
نجدها موهوبه ولكن عدم توفر الادوات والخامات تؤدي الى احباط الطالبة او الطالب
5 ) تعين معلمات او معلمين غير متخصصين في هذا المجال منهم (( انا ))
6) عدم سماح المعلم او المعلمة من نقلها من المرحلة الى مرحلة ادنى وبرغم ذلك الانتداااااااااب الكلي والجزئي لي هلكنا
من مرحلة الثانوية الى المتوسطه الحل هنا يكون مثلا الانتداب من نفس المرحلة حتى يقلل الصعوبات على المعلمه
شكرا لك استاذ وليد والى الاعضاء المشاركين
شكراً للاخوان والاخوات المشاركين وننتظر مشاركات كل الاعضاء.
مشكور أخ وليد على الموضوع
من معوقات مادة التربية الفنية وعدم تفعيلها بالشكل المطلوب ما يلي :
1- عدم توفر مبالغ مالية ( مدير بخيل - معلم مديون - طالب فقير ) يمكن أحد من الأخوان هنا يقول يمكن حل هذه المشكلة باستخدام الخامات البيئية المستهلكة !!!!! لكن أقول له إلى متى ونحن نستخدم هذه الخامات ( خلاص ملينا ومل الطالب
2- عدم توفرمكان مناسب للمادة بمعنى آخر ((( عدم اهتمام وزارة التربية والتعليم بالمادة )))) والدليل !!! كانت المدارس الحكومية في السابق مجهزة بالمكان والخامات أما الأن جميع المباني الحديثة لا يوجد فيها شيء يخص المادة
3- سلبية و استسلام معلم التربية الفنية 0
الحل من وجهة نظري هو :
تخصيص مبالغ مادية للمادة يتسلمها معلم التربية الفنية من بداية السنة ((قبل ذلك يكون هناك خطة واضحة من المعلم ماذا سيعمل)) ووفق هذه الخطة تحدد هذه المبالغ 0
2- تجهيز المدارس بجميع مستلزمات المادة من ورش خاصة بالمعادن والخزف ...الخ... وتوفير صالة لعرض أعمال الطلاب المميزة 0
3- إعادة تأهيل معلم التربية الفنية من جديد وإلحاقه بدورات مكثفة ( الآن بعض معلمي المادة هداهم الله إلى حد الآن ماهو فاهم دوره ولا هو عارف أهمية المادة التي يقوم بتدريسها 0
1)اعطاء معلم التربية الفنية مواد أخرى مثل مادة العلوم ـ الخط ـ التعبير ـ الوطنية
2)حجب الميزانية المخصصة للتربية الفنية من قبل ادارة المدرسة
3)عدم وجود حماية لمعلم التربية الفنية او انصاف من قبل المشرفين
4)اعتبار مادة التربية الفنية نقطة استراحة لمعلمي الخبرة ( العتقية)او كبار السن
والحلول هي
1) عدم اشراك معلم التربية الفنية في مواد اخرى غير تخصصه
2)اعطاء معلم التربية الفنية مخصصاته من اول العام الدراسي لكي يستطيع ان يبني خطته على اساسها
3)حل مشاكل معلموا التربية الفنية مثل عدم اجبارهم على هندسة الديكور في المدرسة من قبل المدراء والمشرفين ـ عدم جعل حصص التربية الفنية في اخر اليوم الدراسي ـ عدم اقحام جداول معلمي التربية الفنية بمواد اخرى ـ عدم اجبارهم(تكليفهم)بالملاحظة في مدارس اخرى ـ
4)أعطاء التربية الفنية للمتخصص في هذه المادة
ومعذرةً لآخواتي المعلمات فأنا لاأعرف طبيعة المادة لديهن
يكفيك كلمة وش عندك غير الشخمطه لا والادهى مدير المدرسه اول مايجيه معلم التربية الفنية ينظر فيه كأنه عامل والاحمال لدرجة مره مدير مدرسه قاله مشرف الذاعة نبغى نجيب السلك من الشباك قال قول لمدرس الفنية يجي يسويها ؟؟