ليه ندرس؟؟؟

موضوع بسيط حبيت اطرحة واتمنى للجميع الاستفادة..
واتمنى الاستفادة من خبراتكم بإثرائه...

لماذا أعلم؟؟ مافائدة تحديد الأهداف ؟؟
لتحقيق غاية .... مثال :
لماذا نتعلم؟؟ .. ( ليه ندرس؟؟) للطالب .. للأسف يتخرج الطالب من الثانوي ما يدري وين يروح !!

وهذا يجرنا لسؤال آخر : لماذا ندرس مادة معينة؟؟
للأسف 90 % من طلابنا لا يعرفون لماذا ندرس ...
- ضرورة تضمين لماذا نتعلم هذا الدرس في كتاب المعلم .
وجزء مهم لكتاب الطالب ولكن بصورة مختلفة .
يعني في بداية كل درس لابد أن أعطي ما لفائدة من تدريس كل درس .
فمشكلة العوام عندنا عندهم فكرة التعلم للنجاح فقط ..
مثال بسيط : نشيد " ذاكر دروسك أول بأول ... تنجح وتصير الأول !!"

• في الأهداف لابد أن تعرف التسلسل : يعني التدرج والتسلسل والاستمرارية والترتيب
بداية من الاهداف العليا لسياسة التعليم ونهاية بأهداف الدرس

واتمنى الفائدة للجميع.... تحياتي لكم

السلام عليكم ورحمة الله

موضوع هام أخي الجاسر لكن لو تعمقنا فيه سنصاب بخيبة أمل بسبب الموجود في مناهجنا الحالية.

عندما يسأل الطالب لماذا أتعلم الموضوع الفلاني أو الدرس الفلاني أو المادة الفلانية؟ سنصدم عندما نسمع جواب من يجيب من المعلمين أو المديرين أو حتى المشرفين. وببساطة رغم ظاهر السؤال الذي يبدو للوهلة الأولى أنه سهل جداً الإجابة عليه، لكن الطالب لن يكون بالسذاجة ليقبل الإجابة دون نقاش، فعندما نقول له أن الموضوع الفلاني سيفيدك عندما تتخصص في التخصص ذاته سيجيب ومن قال أنني سأتخصص فيه أنا لا أريده تخصصا ولاأحبه أصلاً، فما الفائدة إذا من الجواب.....
ونسينا أننا في التعليم العام لانهدف لتحويل التعلم إلى أكاديمية بحتة يتخرج منها طلاب متخصصين، ومخرجات التعلم التي نرجوها هي تزويدهم بالأساسيات من العقيدة الصحيحة، والإتجاهات السليمة، والخبرات والمعلومات والمهارات، التي تساعد الطالب أن يكون فرداً صالحاً نافعاً لمجتمعه ومزوداً بقدر مناسب من الثقافة المحلية والعالمية، ومواكباً لتطورات العصر و قادراً على التعلم الذاتي والتسلح بالعمل والإيمان.......
وبما أنك أخي الجاسر متخصص في التربية الفنية، فسأربط بعضاً مما ذكرت بتخصصنا عندما يسأل الطالب لماذا ندرس التربية الفنية ونضيع وقتنا ووالداي يقولون أن هذه المادة عبث ولهو لافائدة منه، والجواب بسيط فنقول لأن كل ماحولك إبني الطالب له علاقة بالتربية الفنية من ملابس وألوان وأثاث ومستلزمات وكل حاجاتك اليومية، ومع أن الجواب كان سهلاً إلا أنه سيكون مقنعاً للطالب لأنه كان ينتظر أن يسمع جواباً يبين له أن مايدرسة نافع له في حياته اليومية وليس منفصلاً عنها وأنه سيستفيد مما يتعلمه داخل المدرسة خارجها، وعلى هذا كما تعرف ظهر مايسمى بفلسفة تعلم التربية الفنية المبنية على المجتمع، رغم أنها لم تنجح في كثير من المجتمعات إلا أن الفكرة التي يمكن أن تطبق هي ماذا سيستفيد المجتمع من هذه المادة.

تحياتي لك أخي محمد وواحشني موت

أشكرك أخ باسم
على اثرائك للموضوع...

وبانتظار البقية للاستفادة من خبراتهم في هذا المجال..
وخصوصا من له سابق تجربه...... أو أمثلة توضح المقصود...
أو فكرة للإستفادة منها...

بانتظاركم...............

احيان تحس ان ها الاطفال مساكين مجبورين يروحون للمدرسه ويتعلمون مالا يحبون او مجبورين ان يحفظوا مالا يفهموه
وان كان العلم سلاح لكنه يفتك بسنوات من اعمارهم اذا كان العلم بالتلقين من مناهج سبقت وجودهم وعثى عليها الزمن الحياة تتطور والعلم في سباق مع الزمن ونحن مناهجنا في سبات مع المكان

واذا لم يسألوا لماذا نتعلم فنحن من سيسأل .. ما فائدة موضوع بعينه وضع لطفل لا يستوعب مفهومه؟؟؟؟
(مع احترامنا لتطوير المناهج فنحن في مرتبة لاتقاس بتقدير يذكر بالنسبة حتى للدول العربية)
اشكرك اخوي الجاسر على طرحك الجميل

شكرا على طرح الموضوع

بصراحه مهم هالسؤال
انا نفسي سالت هالسؤال اكثر من مره كنت بالابتدائيه ما احس وما افهم شنو يعني لكن بعدين كنت اقول ليش ندرس هالماده ماتفيدنا بالحياه وليش يعطونا هالكثر مواد وهالكثر تخصصات وما بنستفيد بعد التخرج؟؟؟؟؟؟؟ظ

وشنو ابي لين كبرت وكانت احلامي تختلف كل سنه بسبب المواد وتاثير المدرسين علينا وتالي رحت تخصص حبيته في المدرسه بس بالجامعه ما كملته والسبب عدم معرفه الهدف ؟؟

شنو هدفي بالحياه من الدراسه ؟ شنو بصير؟ شنو بستفيد؟

اسئله واااااجد حيرتني
ولكن حالي حال الطلاب الاخرين درست حق اتفوق واجيب مجموع وكنت اقول بهالمجموع بشتغل ؟
كان هدفي بس اجيب مجموع وكان خظأ لين ماجربت اني انسال بالثقافه العامه؟ وكانت النتيجه حالي محال الاخرين حدنا نفهم بتخصصنا لا اكثر
بالنسبه للمناهج نلاحظ بعض المناهج ماتنفهم ولانعرف شنو هي ومن الصعوبه نضطر نحفظ شيسوي الطالب غير انه يحفظ علشان ينجح

من جدي نلاحظ انه مانعتمد على شنو ندرس وليش وشنو المفهوم نعتمد على النجاح بس..



شكرا اخوي على موضوعك الحلو وردو الاعضاء
والله يوفق الجميع




تحيات:
الطائر الجريح

الطائر الجريح
شرفني دخولك لهذا الموضوع.... والجميل أن كلامك نابع من خبرة طويلة في هذ المجال

وفعلا اذا عرفنا ليش نَدرُس عرفنا نبني أهداف تعليمية مفيدة لأسرتنا ولمجتمعنا وللبيئة من حولنا..



إذاً..... ماهو الهدف من دراستنا؟؟

الهادية... عفوا علىتـأخير الرد

وكماقلتي ليست هناك رغبة من غالبية الطلاب نحو المدرسة

كذلك احيانا تلقى التهمة على المنهج وأحيانا اخرى نلقي باللائمة على المعلم


ولكن احب اضيف لمعلوماتك أن بلد مثل امريكا يوجد هروب وكرة للدراسة وبنسبه كبيرة
وليس هنا فقط.... مع فارق التعليم والمدارس


فلو كان هناك استبيان يوضع للطلاب ويبين فيه أسباب العزوف عن المدرسة
اوكره الذهاب اليها ربما يبين السبب الحقيقي والذي سيساعدنا بمشيئة الله
لتلمس المشكلة وعلاجها.... ولو على المدى البعيد..... ويعطيك العافية على المشاركة

الموضوع قديم في المنتدى . .

واحببت إثارته لأنه مهم ومفصلي في العملية التعليمية . .

من حق الطالب ومن واجب المعلم أن تكون الحصة الأولى في بداية الفصل الدراسي أن يتحدث عن مادته التي يدرسها

ويكتب على لوح التوضيح ( السبورة ) ،،، الموضوع : لماذا ندرس التربية الفنية / التاريخ / الرياضيات . . . . . الخ

لأن هذه الإجابة على أقل تقدير ستعزز في نفوس الطلاب انتمائهم لما يحبون !!

معلم كل مادة هو الصورة المكتملة ( في نظرهم ) عن هذا التخصص أو ذاك .. فلماذا نقدم الدروس وكأنها عقوبة تؤدى في حقهم !!



نحتاج كثير من الوعي وقليل من الصبر . .



شكرا محمد على هذا السؤال الجميل . .


والموضوع يطول .. !