دور المعلم في تنمية التذوق والنقد الفني ؟

* ما دور المعلم في تنمية التذوق والنقد الفني ؟
كيف ينمي المعلم التذوق والنقد الفني ؟

تقرير : آل قمّاش
الدور هو عبارة عن تصور وإدراك ما يعمل لتحقيق هدف أو قصد أو غرض .
وفي مصطلحات علم الاجتماع ، تلعب الأدوار وتمارس بغرض ان تؤكد الفرد مكانته في الفراغ الاجتماعي .
ويرى جيتزلز 1968 J.Getzels أن الأدوار التي يقوم بها كل من النظام والفرد هي الجوانب الحية الديناميكية للوظائف في المؤسسات التعليمية ويتحدد دور كل واحد منهم من خلال ما يسمى بتوقعات الدور ، وهي تمثل الواجبات والمسؤوليات التي تحدد مسبقاً ويلتزم بها كل من يشغل هذا الدور .
وكل دور يستمد مكوناته من الأدوار الأخرى داخل النظام . فلمعرفة دور المعلم مثلاً لا نكتفي بمعرفة مسؤولياته والأدوار التي يتوقع أن يقوم بها ، بل يجب معرفة طبيعة الشخصية التي تقوم بهذا الدور . (1)


ويرى الباحث ان دور المعلم هو التعامل مع المواقف التعليمية بفاعليه وكفاءه ، والكشف عن مفاهيم ومواطن التذوق والنقد الفني في تلك المواقف ، لجعل التلاميذ قادرين على التذوق والنقد في مجالات الحياة المختلفة مساهمين بذلك في نشر التذوق الفني في المجتمع .


ويذكر (الزهراني ،1997م)معلم التربية الفنية يسعى إلى تنمية الشخصية ككل ويعمل على تكاملها عن طريق الفن فييسر للمتعلم البيئة المناسبة التي يمكن من أن يفكر ، يحس ، ويعي ، وينشط ، وينمو بعمليات عقلية وجسمية من خلال حل المشكلات الفنية ومعالجتها (2) . من هذه العمليات التذوق والنقد الفني من وجهه نظر الباحث لأن حل المشكلة يأتي بعد النقد والتقويم والتقييم . كما يجب علينا الاهمتام بآراء الأطفال لان ذلك يثري التذوق والنقد الفني لديهم. لقد قامت (سوفيزرSuefeather) بإجراء تجربة مع الأطفال عن إبداء رأي الطفل في رسومه ورسوم زملائه وتحديد مدلولات التعبير لديهم، وقد توصلت إلى أن الطفل يزداد وعيه وإدراكه من خلال إبداء الرأي(3).


__________
قمّاش ، آل قمّاش (2003)، تقرير ، منتدى التربية الفنية ، الانترنت .
المراجع :

(2) درويش ، عائشة محمد فتح الله . (1966م) : تطور مفهوم التربية الفنية وتأثيره على تعليم الرسم : حولية كلية التربية ، السنة 13 ، العدد 13 (ص 457-488) ، كلية التربية ، جامعة قطر ، قطر .
(1) الزهراني ، على بن يحي (1997م ) : الدور والهدف في تدريس التربية الفنية : مجلة كلية التربية بالمنصورة ، العدد الرابع والثلاثين ، مايو 1997م ، مصر .
(3) طريف ، فتحية إبراهيم (مارس2002) : الجداريات وتنمية الوعي البيئي للطفل العربي : التربية الفنية وتنمية الوعي العربي ، المؤتمر العلمي الثامن ، كلية التربية الفنية ، جامعة حلوان ، مصر .

وتقبلوا

تسلم على الموضوع المفيد أخ عاشق تعليم الفن

شكرا ياعاشق وبأنتظار المزيد منك يعطيك العافية

بارك الله فيك

شكرا الك معلومات مفيده كتير


بس بالاصل لازم يكون عنا استاذ تربيه فنيه بالمدرسه
كانت معلمه العربي هي اللي تعطينا فن
وكانو يهملو حصص الفن دايما

مع انه هادا الشي غلط
وبأثر علينا احنا الطلاب


تقبل مروري
نسيمان