رد: تراكيب من ختمات البيئة
رد: تراكيب من ختمات البيئة
رد: تراكيب من ختمات البيئة
لم نشاهد خامات عموما شكرا لك
رد: تراكيب من ختمات البيئة
درس نموذجي في التربية الفنية
وفق إستراتيجية الاستقصاء
خطة للتدريس بالاستقصاء الموجه
المادة : التربية الفنية .
الصف : ثاني متوسط
الموضوع : تراكيب بخامات البيئة
أولاً : الأهداف التربوية والتعليمية :
يتوقع من الطالبة في نهاية الدرس أن :
تتدرب على تصميم وصناعة الأعمال من المستهلكات البيئية المتوفرة في مجتمعنا.
تستخدم خامة في إنتاج عمل والاستفادة منها في مستلزمات الحياة بدلاً من رميها.
تضع هدفاً مبكراً للحياة لعمل مشروع صغير يؤدي إلى مشاريع كبيرة مثمرة على الفرد والمجتمع.
ثانياً : المشكلة الرئيسة :
استغلال الخامات البيئية النافعة لإضافة لمسة جمالية تتناسب مع التطور الذي تعيش فيه المملكة العربية السعودية ؟
ثم توجيه السؤال التالي:
لدينا خامات من مستهلكات البيئة كيف يمكن إعادة تصنيعها للاستفادة منها؟
ثالثاً : الافتراضات :
الاستفادة من الخامات المستهلكة.
إضافة بعض العناصر الجمالية التي تعطي العمل الفني جمالاً ورونقاً.
إيجاد أسس بناء العمل الفني.
تعُّدد الألوان
كثرة المجسمات الجمالية والأعمال الفنية بشكل كبير في بيئتنا.
رابعاً : أساليب جمع البيانات و تجميع الأفكار :
من البيئة المحلية ,خبرات سابقة , تجارب شخصية ، مراجع ذات علاقة ، مجلات فنية ، مقابلات شخصية ، القنوات التعليمية .
خامساً : نشاطات المتعلم :
تقوم الطالبات ببعض الأنشطة مثل : دراسة الفروض مع تصنيف البيانات ، وإجراء المقابلات مع أشخاص ذوي علاقة بالموضوع ، و القيام بالمـلاحظة ، والاستنتاج والتجريب .
سادساً : مناقشة حلول المشكلة :
تتم مناقشة الفرضيات السابقة للوصول إلى قرارات يمكن أن تكون حلولاً للمشكلة ، ويتوقع أن يكون من حلول مشكلة العناصر ما يلي :
إضافة العناصر الجمالية التي تعطي العمل الفني جمالا ورونقا .
استثمار الوقت في البحث والتجريب لتنمية التفكير الإبداعي.
تشجيع برامج البحث والتجريب في الميدان بما يتناسب مع احتياجات المجتمع من خلال الدراسات المختلفة .
التعاون والتكامل بين البيت والمدرسة والشرائح الأخرى من المجتمع للاستفادة من التجارب والخبرات المختلفة في البحث والتجريب.
سابعاً : تقويم الحلول :
تلخص المعلمة أهم النتائج التي تم التوصل إليها لحل المشكلة ويعرضها على محك الفحص والتقييم من خلال توجيه بعض الأسئلة ، ومن ثم التوصل إلى الإجابات التي يتوقع أن تكون توصيات وحلول مناسبة للمشكلة ، ومنها:
إعطاء التجربة الحية الأولوية في خطط البحث والتجريب في دروس التربية الفنية .
أهمية التكامل والتعاون الشامل بين البيت والمدرسة وشرائح المجتمع الأخرى.
الاستفادة من التجارب السابقة في إيجاد الحلول لهذه المشكلة.
ثامناً : مقترحات جديدة للحل :
يتوقع من الطلاب الوصول إلى مقترحات أخرى تتلاءم مع ظروف البيئة المحيطة التي يمكن أن تساهم تقديم أفكار وتصاميم إبداعية . مثل :
تهيئة معامل مصغرة في المدارس لممارسة التجارب العلمية.
الاتصال الدائم بفروع المعرفة ووسائلها .
المقابلات الشخصية مع المختصات في مجال التربية الفنية.
تاسعا : الخامات والأدوات:
الـ cd's قديمة.
الفصوص.
الجلد والأسلاك.
آلة حرق.
غراء.
مقص.
عاشرا : الجوانب الضرورية للخبرة في الدرس:
الجوانب المعرفية:
تتعرف على خامات البيئة المستهلكة .
الجوانب المهارية:
تستخدم آلة الحرق ومسدس الغراء بطريقة صحيحة
الجوانب الوجدانية:
المحافظة على نظافة المكان
شكر الله على النعم وعدم التبذير
الحادي عشر: الإثارة في الدرس من خلال القصة .
الرقم تقويم الهدف تقويم الهــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــدف الوسيــــــــــــــلة الزمن
1
عددي أسس بناء العمل الفني.
أسس بناء العمل الفني :
*الاتزان:
الحالة التي تتعادل فيها قيم العناصر في العمل الفني.
* الإيقاع:
ترديد للفواصل الموجودة بين وحدات وعناصر العمل الفني.
*الوحدة:
الترابط بين العناصر في العمل الفني.
*السيادة:
محور وفكرة سائدة يخضع لها باقي العمل الفني. نظرة مُفكرة
مهارة فنانة 5 د
5 د
2 وضحي دور اللون في إظهار القيم الجمالية. دور اللون في إظهار القيم الجمالية للتراكيب :
تؤدي الألوان دوراً في إظهار القيم الجمالية للتراكيب الفنية المختلفة وهي تبرز مواطن الإبداع فيه ، مثل :
*مجموعة الألوان المتوافقة.
* مجموعة الألوان المتباينة.
* مجموعة الألوان المتقدمة ) الألوان الساخنة. (
* مجموعة الألوان المتأخرة ) الألوان الباردة مناقشة 2د
3 أذكري أنواع الخامات المستخدمة في عمل التراكيب الفنية.
الخامات المستخدمة في عمل التراكيب :
تميزت البيئة السعودية باحتوائها على خامات متنوعة نتيجة لمساحتها الشاسعة وجغرافيتها المتباينة ، وتنقسم الخامات إلى نوعين :
*خامات طبيعية استخدمت كما وجدت في الطبيعة ،
مثل ) الأصداف ، الرمال ، أغصان الأشجار، الجلود .. إلخ(
**خامات مصنعة من خامات طبيعية ،
مثل)رقائق المعادن ، الزجاج ، الأخشاب ، اللدائن ... إلخ (
***الخامات المستهلكة من النوعين الأول والثاني. رحلة علمية
نظرة اكتشاف وإبداع
10د
5 د
الرقم تقويم الهدف تقويم الهــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــدف الوسيــــــــــــــلة الزمن
4 تتبعي خطوات العمل الفني باستخدام خامات البيئة مراعية أسس بناء العمل الفني. خطوات عمل تراكيب بخامات البيئة :
تجهيز الخامات المناسبة للموضوع ، ثم تنظيفها من الأتربة وخلافه ، سواء أكانت طبيعية أم صناعية.
تجهيز الأدوات الخاصة بالعمل والمناسبة للخامة .
تركيب الخامات الأساسية للعمل باستخدام المادة اللاصقة .
مراعاة أسس التكوين أثناء العمل. حفل وإبداع
أجهزة كهربائية وغيرها -
الـ cd's قديمة - ورق الذهب والفضة – الفصوص - الجلد والأسلاك - آلة حرق – غراء
مقص -
عرض نماذج للأعمال 60د
5 *تحدثي عن أثر القيم الجمالية في التراكيب الفنية على سلوك الفرد والمجتمع . مناقشة 3 د
اسم المجموعة: ............................
الهدف: تعدد أسس بناء العمل الفني .
الزمن : 5دقائق.
آلية التنفيذ : جماعي .
بنيتي النجيبة اختاري الإجابة الصحيحة من بين الإجابات التالية مع بيان الاختيار .
*أسس بناء العمل الفني هي :
1. الاتزان.
2. الوحدة.
3. السيادة.
4. الاتزان- الوحدة - السيادة - الإيقاع.
سبب الاختيار:
.................................................. .................................................. .................................................. ...............................
.................................................. .................................................. .................................................. ...............................
اسم المجموعة: ............................
الهدف : تستنج الطالبة موضوع الدرس.
الزمن : 5 دقائق
آلية التنفيذ : جماعي
صديقتي المتفكرة....
بين يديك لغز كلمة السر حاولي معرفة اللغز لتصلي لحل مشكلتي
اشطبي على مسميات الخامات التي احتويها وجمعي الحروف المتبقية على ترتبها لتكوني الحل من ثلاث كلمات
ا س ل ا ك ن ر م
ج ف م ف ا ت ي ح
هـ ا ل ص ر ق و ح
ا ر ل و ح ة ا ت
ز ة ف ن و ا ب ر
ا س ا و ر د ا ز
م ي ك ر ف و ن ع
ع ل ب ق و د ن ص
فارة – أسلاك – علب – قرص – مِرَن – لوحة – ميكرفون
جهاز – مفاتيح – أساور – صندوق – مِرَن – زر .
الحـــــــــــــل:
اسم المجموعة: ............................
الهدف : البحث والاكتشاف عن مدى اهتمام المجتمع بخامات البيئة وإمكانية الاستفادة منها.
الزمن : 10 .
آلية التنفيذ : جماعي .
صغيرتي.....
إن للبحث والاكتشاف والتعرف على الخبرات الموجودة في العالم تكون ثلاث طرق وهي:
1- الحور. 2- الكتب. 3- الإنترنت.
والآن مجموعة ( أناملي تزين بيئتي ) تبدأ البحث والاكتشاف من خلال الحوار.
ومجموعة (موهبتي فنٌ في بيئتي) تبدأ البحث والاكتشاف من خلال الكتب الموجودة أمامها .
ومجموعة ( بفني بيئتي أجمل) تبدأ البحث والاكتشاف من خلال الإنترنت.
مع توثيق المعلومات المجمعة في كل حالة .
ملاحظة:
الحوار موثق بالاسم والوظيفة
الكتب توثق باسم الكتاب والمؤلف
الأنترنت يوثق بالموقع
الاسم: ............................ المؤهل:........................
الوظيفة:.......................... التاريخ:........................
س/ماذا تصنعين في الأجهزة التالفة في منزلك أو عملك؟
.................................................. ..............
.................................................. .............
س / ما دورك تجاه الخامات المستهلكة (التالفة) لديك؟
.................................................. ...............
.................................................. ..............
س/ هل لديك هواية جمع خامات البيئة للاستفادة منها؟
.................................................. .............
.................................................. .............
س/ هل فكرت يوماً في لوحات تزينين بها منزلك من الخامات المستهلكة لديك؟
.................................................. ...............
.................................................. ..............
س/ ما هو شعورك إذا طلب منك أحدا إفراد عائلتك أن تحتفظي بكل جهاز تالف أو cd's القديمة أو أسلاك مقطعة ....؟
.................................................. .....................
.................................................. .....................
س/ ما هي ردة فعلك اذا كنت مع احد افراد عائلتك في سيارة وفجأة أوقف السيارة وخرج لالتقاط بعض الأجهزة والأسلاك وأقراص مرنة ملقاة في الشارع ؟
.................................................. ..........................
.................................................. ........................
اسم المجموعة: ............................
الهدف : الإجابة على الأسئلة المطروحة بعد ملاحظة الأعمال الفنية المعروضة عليها.
الزمن : 5دقائق.
آلية التنفيذ : جماعي . بحيث تكون المجموعة مكونة من خمس طالبات:
ثلاثة طالبات ملاحظات للعمل الفني- طالبتين تكبنا إجابات على الأسئلة.
أمامك الآن أعمال فنية معروضة من خامات البيئة المستهلكة قومي بملاحظة الأعمال الفنية ثم أجيبي على الأسئلة التالية:
1. عددي الخامات المكونة للعمل الفني؟
2. اذكري أصل الخامات قبل استخدامها في العمل الفني؟
3. هل يمكن إعادة تصميم هذا العمل مرة أخرى بطريقة أخرى؟
.................................................. .................................................. .................................................. ...............................
.................................................. .................................................. .................................................. ...............................
.................................................. .................................................. .................................................. ...............................
.................................................. .................................................. .................................................. ...............................
اسم المجموعة: ............................
الهدف :التجريب العلمية لتصميم عمل فني بالخامات المستهلكة.
الزمن : 60دقائق.
آلية التنفيذ : جماعي .
بنيتي الفنانة المبدعة..
انت مدعوة لحضور حفل تعارف للفنانات الصغيرات وعليك الالتزام بما كُتب في بطاقة الدعوة
رد: تراكيب من ختمات البيئة
