مشاهدة النسخة كاملة : نموذج لمعلم نصف نجمة
|267|كيف تكون تربية فنية
البعض يدرس على انها مادة مصدر لكسب الرزق وتحصيل حاصل لذلك لا يراعي اي نواحي تربوية او فنية
مثال عندما يدرس سوق الفواكه والخضار فهو عندما يبداء بالشرح يصف هذا السوق في بعض كلمات ( هل ذهب احد للسوق كيف شاهد هذا السوق هل رايتم الاطفال يدفعون العربات والفواكه والخضار المعلقة هي نبداء نرسم لا أحد يلون مفهوم....سوف اعود بعد قليل لا أحد يخرج فين العريف اكتب اسم المشاغب كل هذا في حركة واحدة اسف في خمسة إلى سبع دقائق
وجميع الدروس بهذه الطريقة
بالله عليكم هل هذا يستحق أن يكون معلم تربية فنية
هل هذا هو تدريس مادة التربية الفنية
وفوق كل ذلك عندما تناقشه يقول أن المادة ليس لها دراجات والطلاب لايهتمون بها
وانا اقول اذا لم تستحي فأصنع ماتشتهتي
في الحلقة القادمة سوف نتابع معلم نجمة ونصف
استاذ هاني ننتظر تكملت نصف الاخر من النجمة صراحة عجبني بساطة هذا المعلم
السلام عليكم
استاذي الكريم هاني
انا اتفق معك في الرأي ان هذا المعلم لم يكن له من اسمه نصيب
وهو سبب الصورة السيئة المأخوذة عن معلمي التربية الفنية
ولكن عسى ان يمحو المعلم الاخر هذه الصورة
ولكن لي رجاء
ارجو ان لا تصنع منه معلم اسطورة او خيال من الصعب تحقيقه
فالمثالية مطلب لنا ولكن تحقيقها صعب على الجميع
يعطيك العافية
http://www.debsfunpages.com/moresmiles/lazarbar.gif
بسم الله الرحمن الرحيم
في الحقيقة أعجبني موضوع النصف نجمة هذا وحبيت أن أضيف ....
أننا كنا نرى الكثير من هؤلاء المدرسين سابقا وأرى أن الحال قد تغير قليلا .. مع وجود التوطين ((بالنسبه لبلادي )) فأصبح المعلم يخشى على منصبه وحاول الالتزام على الأقل الجلوس في الصف|309|
ومن وجهة نظري لا يحتاج المعلم أن يخاف من رقابة الادارة أو مشرفية أكثر من ان يخشى رقابة الله له في عمله
فأنت تعمل لتجني الحصاد وهذا يتضح أمام الجميع من خلال محبة تلاميذك لك ..ولا اشرايكم ؟؟
|295||338||295
وليد الردادي
08-10-2003, 07:07
اود ان اتطرق للسبب الذي جعل من المعلم نصف النجمه ولو انها كثيرة على مثل هذا النموذج فالنجمة لها بريق اما هو فبتصرفه يطفئ بريق الفن والابداع عند الطلاب.
ان اسباب هذا التصرف يمكن ان ترجع الى عدة اسباب :-
ضعف المعلم فنياً.
عدم اقتناعه بالمادة.
عدم الاعداد للدرس .
عدم الاطلاع والتجديد والابتكار (النمطية)
ان يكون المعلم غير متخصص.
al_baasel
23-02-2007, 07:18
مشكوررررررر
قمّاش بن علي
20-04-2007, 01:20
عندي مداخلة بسيطة.....
عندما يصف المعلم السوق مثلاً فأنه بذلك يستدعي الرؤية البصرية لدى التلاميذ ومدى ستجابتهم لنواحي الجمال....
بمعنى آخر أنت كمصور فتوغرافي تستطيع إقامة معرض كامل يتسم بالجمال والندرة تكون جميع صوره من سوق الخضار....
وتعد استثارة التذوق والاستمتاع الجمالي من أحدث طرق تدريس التربية الفنية، على أن يربط تلك الاستثارة بلوحات وأعمال من تاريخ الفن، والنقد. :thumbup: ..
يمكن تطوير هذه الطريقة لتصبح نقطة إنطلاق رائعة.... فما العيب استاذ هاني؟؟!!
زهورالامل
24-04-2007, 08:44
حقيقة عدم التخصص نعم تصنع اللانجمة وليس فقط نصفها
.......فعندما تتخرج طالبة كلية اعداد المعلمات وتعين في المجمعات الكبيرة للمتوسط والثانوي كيف تعطي ان لم تحاول البحث وايجاد معلومات اخرى.....لان الدراسة تختلف بشكل واضح عن دراسة التخصص........لاكن من ينشد العلياء يحتزم بالهمة .........
استاذ هاني
موضوعك جميل جداً ( على الوتر الحساس )
فهذه الطريقة للأسف هي صورة قد نجدها في بعض المدارس
لكن اخي هاني
انت فعلت بنا كما فعل ذلك المعلم
لقد اعطيتنا مقدمة لدرسك الجميل عام 2003
والى الآن ( 2007 ) لم يرن جرس انتها الحصة
شكل الفطور كبدة :)
تقبل تحياتي
يعطيك العافية موضوعك حلو.