فنان هجر
19-02-2006, 01:33
(( تطور الخربشة خلال مراحل نمو الطفل ))
مراحل نمو الطفل و ((الخربشة ))
أولاً : في المرحلة الأولى : يقال إن الطفل منذ طفولته الأولى :
• يستجيب لرغبته الفطرية في حب الحركة والنشاط .
• يجد لذة كبرى في الإمساك بالقلم .
• تحلو له (( الخربشة )) كيفما كان وحيثما اتفق .
• سرعان مايتخلص الطفل بـ((خربشته)) من الاضطراب والتشويش .
• يرقى بها إلى قدر ما من الانسجام والنظام .
• تتطور ((الخربشة )) فتصبح خطوطاً على اختلاف أنواعها ثم أشكالاً .
• ودورنا هو تشجيع الطفل على(( الخربشة)) .
ثانياً : سن الرابعة :
• يصبح الطفل قادراً على رسم أشياء واضحة في ذهنه .
• ينطلق الطفل برسم جسم الإنسان .
• لكنه – لصغره – لايعطي أهمية للنسب ولا يخضع للأوضاع والقواعد الصحيحة .
• رسم الطفل في هذه المرحلة تعبير صادق عن أحاسيسه ومرآة لنفسه .
• واجب المربي هنا هو تشجيع الطفل بتهيئة الجو والتوجيه .
ثالثاً سن الخامسة والسادسة :
• هي مرحلة نمو خيال الطفل .
• يصبح الطفل ميالاً إلى (( التصوير الذهني ))
• ينجذب إلي الرسوم الغنية بالألوان والأشكال .
• دور المربي استغلال هذه الظواهر في الطفل بإثارة خياله بالقصص ولا يجب أن يتعدى دوره الإشراف والتوجيه .
رابعاً : سن السابعة :
• هذه مرحلة نمو شخصية الطفل .
• تخف حدة الخيال عنده .
• يصبح متعلقاً أكثر بكل ما هو محسوس .
• دورنا حسن اختيار المواضيع :
*توفير السهولة والتشويق
* غناء المواضيع بالألوان .
** ولحما الطفل في هذه المرحلة على الخلق والابتكار نكلفه برسم أشياء سبق له معرفتها في أوضاع جديدة ومختلفة من الذاكرة .
مراحل نمو الطفل و ((الخربشة ))
أولاً : في المرحلة الأولى : يقال إن الطفل منذ طفولته الأولى :
• يستجيب لرغبته الفطرية في حب الحركة والنشاط .
• يجد لذة كبرى في الإمساك بالقلم .
• تحلو له (( الخربشة )) كيفما كان وحيثما اتفق .
• سرعان مايتخلص الطفل بـ((خربشته)) من الاضطراب والتشويش .
• يرقى بها إلى قدر ما من الانسجام والنظام .
• تتطور ((الخربشة )) فتصبح خطوطاً على اختلاف أنواعها ثم أشكالاً .
• ودورنا هو تشجيع الطفل على(( الخربشة)) .
ثانياً : سن الرابعة :
• يصبح الطفل قادراً على رسم أشياء واضحة في ذهنه .
• ينطلق الطفل برسم جسم الإنسان .
• لكنه – لصغره – لايعطي أهمية للنسب ولا يخضع للأوضاع والقواعد الصحيحة .
• رسم الطفل في هذه المرحلة تعبير صادق عن أحاسيسه ومرآة لنفسه .
• واجب المربي هنا هو تشجيع الطفل بتهيئة الجو والتوجيه .
ثالثاً سن الخامسة والسادسة :
• هي مرحلة نمو خيال الطفل .
• يصبح الطفل ميالاً إلى (( التصوير الذهني ))
• ينجذب إلي الرسوم الغنية بالألوان والأشكال .
• دور المربي استغلال هذه الظواهر في الطفل بإثارة خياله بالقصص ولا يجب أن يتعدى دوره الإشراف والتوجيه .
رابعاً : سن السابعة :
• هذه مرحلة نمو شخصية الطفل .
• تخف حدة الخيال عنده .
• يصبح متعلقاً أكثر بكل ما هو محسوس .
• دورنا حسن اختيار المواضيع :
*توفير السهولة والتشويق
* غناء المواضيع بالألوان .
** ولحما الطفل في هذه المرحلة على الخلق والابتكار نكلفه برسم أشياء سبق له معرفتها في أوضاع جديدة ومختلفة من الذاكرة .