عبدالله الكريدا
16-09-2005, 03:21
نشرة تربوية ( الوسيلة في التربية الفنية )
إعداد المعلمين / علي بن صالح النقيدان و عبدالله بن إبراهيم الحجي .
مراجعة مشرف التربية الفنية / عبدالله بن حمود الكريدا .
مـــقــــــــــد مــــــــــة
الحمد لله والصلاة والسلام على أشرف خلق الله محمد صلى الله عليه وسلم ، وبعد :
فمن المسلم به لدى المهتمين في التربية والتعليم أن للوسيلة التعليمية دور هام في تحقيق أهداف التربية التعليم .
و في القرآن الكريم والسنة المطهرة وردت أمثلة على استخدام الوسائل التعليمية في مواقف عدة ، حيث نقرأ قصة الغراب الذي أرسله الله سبحانه وتعالى ليقتل غرابا آخر ثم يدفنه ، ليتعلم هابيل كيف يواري سوءة أخيه الذي قتله ، وحديث الرسول – صلى الله عليه وسلم – لأصحابه " صلوا كما رأيتموني أصلي " ، كذلك قول الرسول عليه الصلاة والسلام ( أنا وكافل اليتيم كهاتين ) وأشار بإصبعيه السبابة و الوسطى ، ومثل قوله أيضا : ( الفتنة ها هنا من المشرق ) وأشار بيده إلى المشرق . . ، أمثلة واضحة على تاريخ استخدام الوسائل التعليمية وأهميتها في عملية التربية والتعليم .
بالإضافة لما ذكر فإن الوسيلة التعليمية تسهم في ترسيخ كثير من المفاهيم العلمية والقيم الاجتماعية بجانب إثارة الدافعية للتعلم .
والمنتظر من هذه النشرة التربوية أن تسهم في تنمية مهارة معلمي التربية الفنية في استخدام واختيار الوسيلة المناسبة لكل درس ، كذلك تقديم أفكار مبتكرة لوسائل تعليمية يمكن استخدامها في التربية الفنية .
--------------------------------
تعرف الوسيلة التعليمية بأنهــــا :
طريقة منظمة لتصميم وتنفيذ وتقييم عمليتي التعليم والتعلم بكاملها وفق أهداف محددة تعتمد على الأبحاث في مجال التعلم والاتصال البشري ، وتستخدم حصيلة من المصادر البشرية والمادية لكي تحقق أهداف العملية التربوية بكفاءة .
( أ . مصطفى حسن عبدالرحمن – مفهوم الوسائل التعليمية والتكنلوجيا )
الأهمية التعليمية للوسيلة التربوية :
1.إثارة انتباه التلاميذ واهتمامهم .
2.تجعل التعليم أبقى أثرا .
3.التغلب على مشاكل وعيوب اللفظية .
4.إثارة النشاط الذاتي عند التلميذ .
5.ترتيب واستمرارية الأفكار التي يكونها التلميذ .
6.تؤدي لتنويع الخبرات التي تهيئوها المدرسة للتلميذ .
7.مواجهة الفروق الفردية بين التلاميذ .
8.تسهيل عملية التعليم على المعلم والتعلم على التلميذ .
hr
أنواع الوسائل التعليمية
يمكن تقسيم الوسائل الإيضاحية من حيث الاستخدام إلى :
1-الوسائل البصرية : وهي التي تستخدم في استعمالها حاسة البصر كالصور والخرائط والمجسمات والبطاقات والأفلام الصامتة ، وذوات الأشياء كالنبات والحيوان . .
2-الوسائل السمعية : وهي التي تستعين بحاسة السمع ، فهي وسائل تعتمد بعد الله على الأصوات وإبرازها عن طريق أجهزة التسجيل ، وحفظها على أشرطة أو أقراص ، كأصوات الحيوانات ، ظواهر الطبيعة . . .
3-الوسائل السمعية البصرية : وهي التي نستخدم فيها حاستي البصر والسمع معاً ، كالسبورة والكتاب المدرسي والأفلام والأشرطة التلفازية والمسرحيات .
--------------------------------
الأسس الهامة التي ينبغي توفرها أثناء استخدام الوسيلة التعليمية
ينبغي ألا تكون الوسيلة رغبة يقلدها التلميذ . . لأن ذلك ينتهي به إلى التقليد المتعارض مع روح الإبداع والأهداف الابتكارية للمادة ، إنما تكون حافزا للابتكار والإبداع ومثيرة له .
بعض النقاط التي تساعد معلم التربية الفنية عند استخدامه للوسيلة التعليمية :
تحديد الأهداف السلوكية التي تحققها الوسيلة التعليمية .
مراعاة خصائص المتعلمين .
مراعاة ارتباطها بالمنهج وتكاملها معه .
معرفة محتويات الوسيلة .
تجربة الوسيلة والتأكد من صلاحيتها .
تهيئة أذهان التلاميذ وتوجيههم نحو المعلومات التي بالوسيلة .
احتواء الوسيلة على ما يعزز السلوك المرغوب فيه .
توفير الجو المناسب لاستخدام الوسيلة .
عدم إزحام الدرس بالوسائل التعليمية .
hr
بعض نماذج الوسائل التعليمية
في دروس التربية الفنية
أولاً / مجال التصوير التشكيلي
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/3color.jpg[
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/color.jpg
اللعب مع دائرة الألوان
خطوات تحضير العمل :
1.طباعة دائرة الألوان بحجم كبير.
2.تلصق الألوان على لوح فلين.
3.يقص كل لون على حده.
4.يغلف تغليف حراري حماية للون.
5.يتم وضع شرائح مغناطيسية خلف لوح الفلين .
تصبح الوسيلة جاهزة لطرح مسابقات في ترتيب الألوان
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/1%20(3).JPG
يتم ترتيب الألوان حسب الدائرة اللونية
مزج الألوان بالتنقيط
الخامات المستخدمة :
1. مغذي طبي عدد ( 6 ) حبات .
2. إبرة حجم كبير .
3. ثلاثة أكواب شفافة .
4. حامل للتجربة ( حسب الحاجة ) .
طريقة التجربة حسب الشكل الموضح أدناه :
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/1%20(2).jpg
طريقة العمل :
يتم تجهيز الألوان الأساسية بكمية كبيرة في إناءكبير.*
يتم تفريغ محلول المغذي بواسطة الإبرة المخصصة له عن طريقالخرطوم .*
يحقن اللون الأول في المغذي الأول بواسطة الإبرة الكبيرة حتى يمتلئ المغذي ومن ثم نضع إبرته المخصصة له مع الخرطوم بحيث يكون كل علبتين فيهما لونٌ واحد *
( الأحمر – الأزرق – الأصفر )
وهناك طريقتين لعمل الحامل :
الأولى :
يتم وضع ست مسامير على الجدار بحيث يكون ثلاثة مسامير في الأعلى وثلاثة في الأسفل ويتم تعليق الألوان
( مع الانتباه إلى أن جميع ألوان مغلقة بواسطة التحكم الموجودة في أعلى خرطوم للمغذي )
الثانية :
حامل من الألمنيوم لسهولة تغيير المكان كما في الصورة ( وهو الأفضل لتنتقل بها من مكان إلى مكان آخر)
ملاحظة :
يكون وضع الألة على النحو التالي :
( الأحمر – الأزرق – الأصفر )
(الأصفر – الأحمر– الأزرق )
( برتقالي – بنفسجي – أخضر )
اللعب مع القنينات اللونية
الأدوات المستخدمة :
اثنا عشر قنينة فارغة بلاستيكية ( مياه صحية صغيرة ).
ألوان( جواش ) لتحضير الألوان الأساسية وهي : 1-الأصفر . 2-الأحمر . 3-الأزرق .
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/1.jpg
( من الأفضل استخدام هذا النوع من الألوان شركة pentel )
يحضر كمية كبيرة من الألوان الأساسية
توزع على الطلاب ويتم تحضير الألوان الفرعية والمشتقة
الألوان الثانوية وهي : 4-البرتقالي . 5-البنفسجي . 6 – الأخضر .
الألوان المشتقة وهي :
7 -البرتقالي المحمر . 8-البرتقالي المصفر.
9-البنفسجي المحمر . 10- البنفسجي المزرق .
11-الأخضر المصفر . 12 – الأخضر المزرق
يتم تفريغ هذه الحصيلة من الألوان في القنينات بعدها تجرى المسابقة بين الطلاب .
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/1%20(1).jpg
عملية مزج لونين أساسيين ترتيب الألوان حسب الدائرة اللونية
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/1%20(4).jpg
صورة توضح الشكل النهائي للقنينات اللونية
الألوان الباردة والدافئة
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/c-wheel2%20copy.jpg
تدرج الألوان
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/DSC08323%20copy.jpg
hr
ثانيا : مجال الرسم
في درس علاقات الخطوط :
oالخط المستقيم (مائل – عمودي – أفقي ).
oالخط المنكسر .
o الخط المنحني(حلزوني – دائري ) .
يمكن إجراء بعض الألعاب الخفيفة التي تعتبر وسيلة تعليمية داخل أو خارج القاعة والتي
تمثل علاقات الخطوط بعضها ببعض .
بالأمثلة التالية :
رمي العصي في الهواء الطلق
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/1%20(5).jpg
رمي أورق أعشاب على سطح الماء
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/1%20(6).jpg
ربط أغصان الأشجار المختلفة رؤية العلاقات الخطية
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/1%20(7).jpg
--------------------------------
في درس ( الظل والنور ) ممكن أن نستخدم . .
وسيلة الإضاءة وإسقاطات الظل :
الأدوات المطلوبة لعمل الوسيلة :
* مصباح كهربائي مكتبي .
* مكعب من الفلين أو أي شكل هندسي.
* سطح أبيض .
يتم وضع قطعة هندسية على الطاولة وتكون إضاءة المصباح مسلطة عليها من الزاوية اليمنى ( ومن المستحسن إغلاق مصابيح الغرفة لكي تكون الإضاءة مركزة وتشد انتباه الطلاب) .
بعد ذلك يمكن لك تغيير اتجاه الضوء مع التعليق والشرح لحركة الظل أثناء تحريك الإضاءة .
كما هو موضح بالشكل :
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/1%20(8).jpg
إسقاط الضوء إضاءة جانبية
--------------------------------
ختاماً ...
تعلم أخي المعلم / أختي المعلمة ..
أن الوسيلة التعليمية متجددة فكلما بحثت أكثر تجد الأكثر ..
وكما أن جميع الوسائل السابقة استخدم فيها أدوات بسيطة ومتوفرة حرصاً منا لتجاوز العقبات وتسهيل الصعوبات .
ولا نستطيع أن نحصي جميع وسائل التربية الفنية في هذه الورقات البسيطة بل أردنا أن نفتح لك آفاق جديدة ننطلق وإياك للرقي بهذه المادة الشيقة .
--------------------------------
يسرني أن أتقدم بجزيل الإمتنان للمعلمين الأفاضل :
علي بن صالح النقيدان و عبدالله بن إبراهيم الحجي .
على تقديمهم لهذا العمل
أرجو أن يكون في ميزان حسناتهم
ودمتم بوافر الصحة والرضى
إعداد المعلمين / علي بن صالح النقيدان و عبدالله بن إبراهيم الحجي .
مراجعة مشرف التربية الفنية / عبدالله بن حمود الكريدا .
مـــقــــــــــد مــــــــــة
الحمد لله والصلاة والسلام على أشرف خلق الله محمد صلى الله عليه وسلم ، وبعد :
فمن المسلم به لدى المهتمين في التربية والتعليم أن للوسيلة التعليمية دور هام في تحقيق أهداف التربية التعليم .
و في القرآن الكريم والسنة المطهرة وردت أمثلة على استخدام الوسائل التعليمية في مواقف عدة ، حيث نقرأ قصة الغراب الذي أرسله الله سبحانه وتعالى ليقتل غرابا آخر ثم يدفنه ، ليتعلم هابيل كيف يواري سوءة أخيه الذي قتله ، وحديث الرسول – صلى الله عليه وسلم – لأصحابه " صلوا كما رأيتموني أصلي " ، كذلك قول الرسول عليه الصلاة والسلام ( أنا وكافل اليتيم كهاتين ) وأشار بإصبعيه السبابة و الوسطى ، ومثل قوله أيضا : ( الفتنة ها هنا من المشرق ) وأشار بيده إلى المشرق . . ، أمثلة واضحة على تاريخ استخدام الوسائل التعليمية وأهميتها في عملية التربية والتعليم .
بالإضافة لما ذكر فإن الوسيلة التعليمية تسهم في ترسيخ كثير من المفاهيم العلمية والقيم الاجتماعية بجانب إثارة الدافعية للتعلم .
والمنتظر من هذه النشرة التربوية أن تسهم في تنمية مهارة معلمي التربية الفنية في استخدام واختيار الوسيلة المناسبة لكل درس ، كذلك تقديم أفكار مبتكرة لوسائل تعليمية يمكن استخدامها في التربية الفنية .
--------------------------------
تعرف الوسيلة التعليمية بأنهــــا :
طريقة منظمة لتصميم وتنفيذ وتقييم عمليتي التعليم والتعلم بكاملها وفق أهداف محددة تعتمد على الأبحاث في مجال التعلم والاتصال البشري ، وتستخدم حصيلة من المصادر البشرية والمادية لكي تحقق أهداف العملية التربوية بكفاءة .
( أ . مصطفى حسن عبدالرحمن – مفهوم الوسائل التعليمية والتكنلوجيا )
الأهمية التعليمية للوسيلة التربوية :
1.إثارة انتباه التلاميذ واهتمامهم .
2.تجعل التعليم أبقى أثرا .
3.التغلب على مشاكل وعيوب اللفظية .
4.إثارة النشاط الذاتي عند التلميذ .
5.ترتيب واستمرارية الأفكار التي يكونها التلميذ .
6.تؤدي لتنويع الخبرات التي تهيئوها المدرسة للتلميذ .
7.مواجهة الفروق الفردية بين التلاميذ .
8.تسهيل عملية التعليم على المعلم والتعلم على التلميذ .
hr
أنواع الوسائل التعليمية
يمكن تقسيم الوسائل الإيضاحية من حيث الاستخدام إلى :
1-الوسائل البصرية : وهي التي تستخدم في استعمالها حاسة البصر كالصور والخرائط والمجسمات والبطاقات والأفلام الصامتة ، وذوات الأشياء كالنبات والحيوان . .
2-الوسائل السمعية : وهي التي تستعين بحاسة السمع ، فهي وسائل تعتمد بعد الله على الأصوات وإبرازها عن طريق أجهزة التسجيل ، وحفظها على أشرطة أو أقراص ، كأصوات الحيوانات ، ظواهر الطبيعة . . .
3-الوسائل السمعية البصرية : وهي التي نستخدم فيها حاستي البصر والسمع معاً ، كالسبورة والكتاب المدرسي والأفلام والأشرطة التلفازية والمسرحيات .
--------------------------------
الأسس الهامة التي ينبغي توفرها أثناء استخدام الوسيلة التعليمية
ينبغي ألا تكون الوسيلة رغبة يقلدها التلميذ . . لأن ذلك ينتهي به إلى التقليد المتعارض مع روح الإبداع والأهداف الابتكارية للمادة ، إنما تكون حافزا للابتكار والإبداع ومثيرة له .
بعض النقاط التي تساعد معلم التربية الفنية عند استخدامه للوسيلة التعليمية :
تحديد الأهداف السلوكية التي تحققها الوسيلة التعليمية .
مراعاة خصائص المتعلمين .
مراعاة ارتباطها بالمنهج وتكاملها معه .
معرفة محتويات الوسيلة .
تجربة الوسيلة والتأكد من صلاحيتها .
تهيئة أذهان التلاميذ وتوجيههم نحو المعلومات التي بالوسيلة .
احتواء الوسيلة على ما يعزز السلوك المرغوب فيه .
توفير الجو المناسب لاستخدام الوسيلة .
عدم إزحام الدرس بالوسائل التعليمية .
hr
بعض نماذج الوسائل التعليمية
في دروس التربية الفنية
أولاً / مجال التصوير التشكيلي
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/3color.jpg[
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/color.jpg
اللعب مع دائرة الألوان
خطوات تحضير العمل :
1.طباعة دائرة الألوان بحجم كبير.
2.تلصق الألوان على لوح فلين.
3.يقص كل لون على حده.
4.يغلف تغليف حراري حماية للون.
5.يتم وضع شرائح مغناطيسية خلف لوح الفلين .
تصبح الوسيلة جاهزة لطرح مسابقات في ترتيب الألوان
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/1%20(3).JPG
يتم ترتيب الألوان حسب الدائرة اللونية
مزج الألوان بالتنقيط
الخامات المستخدمة :
1. مغذي طبي عدد ( 6 ) حبات .
2. إبرة حجم كبير .
3. ثلاثة أكواب شفافة .
4. حامل للتجربة ( حسب الحاجة ) .
طريقة التجربة حسب الشكل الموضح أدناه :
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/1%20(2).jpg
طريقة العمل :
يتم تجهيز الألوان الأساسية بكمية كبيرة في إناءكبير.*
يتم تفريغ محلول المغذي بواسطة الإبرة المخصصة له عن طريقالخرطوم .*
يحقن اللون الأول في المغذي الأول بواسطة الإبرة الكبيرة حتى يمتلئ المغذي ومن ثم نضع إبرته المخصصة له مع الخرطوم بحيث يكون كل علبتين فيهما لونٌ واحد *
( الأحمر – الأزرق – الأصفر )
وهناك طريقتين لعمل الحامل :
الأولى :
يتم وضع ست مسامير على الجدار بحيث يكون ثلاثة مسامير في الأعلى وثلاثة في الأسفل ويتم تعليق الألوان
( مع الانتباه إلى أن جميع ألوان مغلقة بواسطة التحكم الموجودة في أعلى خرطوم للمغذي )
الثانية :
حامل من الألمنيوم لسهولة تغيير المكان كما في الصورة ( وهو الأفضل لتنتقل بها من مكان إلى مكان آخر)
ملاحظة :
يكون وضع الألة على النحو التالي :
( الأحمر – الأزرق – الأصفر )
(الأصفر – الأحمر– الأزرق )
( برتقالي – بنفسجي – أخضر )
اللعب مع القنينات اللونية
الأدوات المستخدمة :
اثنا عشر قنينة فارغة بلاستيكية ( مياه صحية صغيرة ).
ألوان( جواش ) لتحضير الألوان الأساسية وهي : 1-الأصفر . 2-الأحمر . 3-الأزرق .
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/1.jpg
( من الأفضل استخدام هذا النوع من الألوان شركة pentel )
يحضر كمية كبيرة من الألوان الأساسية
توزع على الطلاب ويتم تحضير الألوان الفرعية والمشتقة
الألوان الثانوية وهي : 4-البرتقالي . 5-البنفسجي . 6 – الأخضر .
الألوان المشتقة وهي :
7 -البرتقالي المحمر . 8-البرتقالي المصفر.
9-البنفسجي المحمر . 10- البنفسجي المزرق .
11-الأخضر المصفر . 12 – الأخضر المزرق
يتم تفريغ هذه الحصيلة من الألوان في القنينات بعدها تجرى المسابقة بين الطلاب .
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/1%20(1).jpg
عملية مزج لونين أساسيين ترتيب الألوان حسب الدائرة اللونية
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/1%20(4).jpg
صورة توضح الشكل النهائي للقنينات اللونية
الألوان الباردة والدافئة
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/c-wheel2%20copy.jpg
تدرج الألوان
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/DSC08323%20copy.jpg
hr
ثانيا : مجال الرسم
في درس علاقات الخطوط :
oالخط المستقيم (مائل – عمودي – أفقي ).
oالخط المنكسر .
o الخط المنحني(حلزوني – دائري ) .
يمكن إجراء بعض الألعاب الخفيفة التي تعتبر وسيلة تعليمية داخل أو خارج القاعة والتي
تمثل علاقات الخطوط بعضها ببعض .
بالأمثلة التالية :
رمي العصي في الهواء الطلق
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/1%20(5).jpg
رمي أورق أعشاب على سطح الماء
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/1%20(6).jpg
ربط أغصان الأشجار المختلفة رؤية العلاقات الخطية
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/1%20(7).jpg
--------------------------------
في درس ( الظل والنور ) ممكن أن نستخدم . .
وسيلة الإضاءة وإسقاطات الظل :
الأدوات المطلوبة لعمل الوسيلة :
* مصباح كهربائي مكتبي .
* مكعب من الفلين أو أي شكل هندسي.
* سطح أبيض .
يتم وضع قطعة هندسية على الطاولة وتكون إضاءة المصباح مسلطة عليها من الزاوية اليمنى ( ومن المستحسن إغلاق مصابيح الغرفة لكي تكون الإضاءة مركزة وتشد انتباه الطلاب) .
بعد ذلك يمكن لك تغيير اتجاه الضوء مع التعليق والشرح لحركة الظل أثناء تحريك الإضاءة .
كما هو موضح بالشكل :
http://www.art4edu.com/gallery/data/media/24/1%20(8).jpg
إسقاط الضوء إضاءة جانبية
--------------------------------
ختاماً ...
تعلم أخي المعلم / أختي المعلمة ..
أن الوسيلة التعليمية متجددة فكلما بحثت أكثر تجد الأكثر ..
وكما أن جميع الوسائل السابقة استخدم فيها أدوات بسيطة ومتوفرة حرصاً منا لتجاوز العقبات وتسهيل الصعوبات .
ولا نستطيع أن نحصي جميع وسائل التربية الفنية في هذه الورقات البسيطة بل أردنا أن نفتح لك آفاق جديدة ننطلق وإياك للرقي بهذه المادة الشيقة .
--------------------------------
يسرني أن أتقدم بجزيل الإمتنان للمعلمين الأفاضل :
علي بن صالح النقيدان و عبدالله بن إبراهيم الحجي .
على تقديمهم لهذا العمل
أرجو أن يكون في ميزان حسناتهم
ودمتم بوافر الصحة والرضى