عبدالله الكريدا
11-04-2005, 11:58
من لائحـــــة تقــويــم الطــــــــــــالب
التقويم في الصفوف المبكرة
س/ لماذا اختلف تقويم الطالب في الصفوف المبكرة بالذات ؟
ج / اختلف تقويم الطالب في الصفوف المبكرة للأسباب التالية :
•تعتبر هذه الصفوف قاعدة أساسية لما بعدها .
•أن الطالب فيها يحتاج إلى رعاية خاصة للكشف عن قدراته ومعرفة الصعوبات التي تواجهه وقد تؤثر عليه طيلة سنواته الدراسية .
•محاولة القضاء على الضعف لدى طلاب التعليم العام في بعض المواد الدراسية ، الناتج من عدم التركيز على الجوانب الأساسية من مهارات ومعارف وخبرات في الصفوف الأولية ، أو أنه ناجم من اتباع أساليب تدريسية تعتمد على التلقين والحفظ دون فهم حقيقي .
أسس التعامل مع تقويم الطلاب في الصفوف المبكرة
1.التركيز على إكساب الطلاب المهارات والمعارف والخبرات الأساسية في كل مادة دراسية .
2.إتباع أساليب تدريسية تؤدي إلى تجسيد الفهم الحقيقي لمحتوى المادة الدراسية .
3.العناية بالجانب التطبيقي باعتماد أسلوب تقويم الأداء الذي يتم فيه التأكد من تمكن الطالب من المهارة أو المعرفة .
4.تجنب الآثار النفسية السلبية التي قد يتعرض لها الطلاب وارتباطها بتجربتهم الدراسية ، مثل الشعور بالقلق والخوف .
5.غرس العادات والمواقف الإيجابية في نفوس الطلاب تجاه التعليم .
6.إيجاد الحافز الإيجابي للنجاح والتقدم بحيث يكون الدافع للتعليم والذهاب إلى المدرسة هو الرغبة في النجاح وليس الخوف من الفشل .
7.تجنيب الأطفال الآثار النفسية الناتجة عن التركيز على التنافس والشعور بأن درجات أدوات التقويم هي الهدف من التعليم .
8.إشراك ولي أمر الطالب في التقويم وذلك بتزويده بمعلومات عن الصعوبات التي تعترض ابنه ، ودوره في التغلب عليها .
9.اكتشاف الإعاقات وصعوبات التعلم لدى الطلاب مبكراً والعمل على علاجها والتعامل معها بطريقة تربوية صحيحة .
س/ هل تلغي هذه الأسس استخدام الاختبارات في تقويم الصفوف الأولية ؟
ج/ تظل الاختبارات من أهم أدوات القياس والتقويم ولا تعني الأسس السابقة إلغاء استخدامها ، ولكنها ليست الأداة الوحيدة بل أن الأمر متاح للمعلم في استخدام عدة أدوات للتحقق من مستوى أداء الطالب ومنها :
* الاختبارات * الملاحظة * المشاركة
* التدريبات * الأنشطة
لاحظ : أن الاختبارات وغيرها في هذه الصفوف تركز على المهارات والخبرات والمعارف الأساسية التي يتوجب على الطالب اكتسابها في كل من هذه الصفوف على أن يكون استخدامها استخداما مستمراً طوال العام .
س/ ما هو معيار الحكم على مستوى الطالب في الصفوف المبكرة ؟
ج/ في السابق كان المعيار مجموع الدرجات التي يحصل عليها الطالب .
أما في اللائحة الجديدة فإن المعيار هو مدى إلمامه بالمهارات والمعارف الأساسية المحددة لكل مادة .
س/ ما الفرق بين اللائحة السابقة ولائحة تقويم الطالب الجديدة ؟
الفروق كثيرة لعل من أهمها ( أنظر المرفق )
التقويم في الصفوف المبكرة
س/ لماذا اختلف تقويم الطالب في الصفوف المبكرة بالذات ؟
ج / اختلف تقويم الطالب في الصفوف المبكرة للأسباب التالية :
•تعتبر هذه الصفوف قاعدة أساسية لما بعدها .
•أن الطالب فيها يحتاج إلى رعاية خاصة للكشف عن قدراته ومعرفة الصعوبات التي تواجهه وقد تؤثر عليه طيلة سنواته الدراسية .
•محاولة القضاء على الضعف لدى طلاب التعليم العام في بعض المواد الدراسية ، الناتج من عدم التركيز على الجوانب الأساسية من مهارات ومعارف وخبرات في الصفوف الأولية ، أو أنه ناجم من اتباع أساليب تدريسية تعتمد على التلقين والحفظ دون فهم حقيقي .
أسس التعامل مع تقويم الطلاب في الصفوف المبكرة
1.التركيز على إكساب الطلاب المهارات والمعارف والخبرات الأساسية في كل مادة دراسية .
2.إتباع أساليب تدريسية تؤدي إلى تجسيد الفهم الحقيقي لمحتوى المادة الدراسية .
3.العناية بالجانب التطبيقي باعتماد أسلوب تقويم الأداء الذي يتم فيه التأكد من تمكن الطالب من المهارة أو المعرفة .
4.تجنب الآثار النفسية السلبية التي قد يتعرض لها الطلاب وارتباطها بتجربتهم الدراسية ، مثل الشعور بالقلق والخوف .
5.غرس العادات والمواقف الإيجابية في نفوس الطلاب تجاه التعليم .
6.إيجاد الحافز الإيجابي للنجاح والتقدم بحيث يكون الدافع للتعليم والذهاب إلى المدرسة هو الرغبة في النجاح وليس الخوف من الفشل .
7.تجنيب الأطفال الآثار النفسية الناتجة عن التركيز على التنافس والشعور بأن درجات أدوات التقويم هي الهدف من التعليم .
8.إشراك ولي أمر الطالب في التقويم وذلك بتزويده بمعلومات عن الصعوبات التي تعترض ابنه ، ودوره في التغلب عليها .
9.اكتشاف الإعاقات وصعوبات التعلم لدى الطلاب مبكراً والعمل على علاجها والتعامل معها بطريقة تربوية صحيحة .
س/ هل تلغي هذه الأسس استخدام الاختبارات في تقويم الصفوف الأولية ؟
ج/ تظل الاختبارات من أهم أدوات القياس والتقويم ولا تعني الأسس السابقة إلغاء استخدامها ، ولكنها ليست الأداة الوحيدة بل أن الأمر متاح للمعلم في استخدام عدة أدوات للتحقق من مستوى أداء الطالب ومنها :
* الاختبارات * الملاحظة * المشاركة
* التدريبات * الأنشطة
لاحظ : أن الاختبارات وغيرها في هذه الصفوف تركز على المهارات والخبرات والمعارف الأساسية التي يتوجب على الطالب اكتسابها في كل من هذه الصفوف على أن يكون استخدامها استخداما مستمراً طوال العام .
س/ ما هو معيار الحكم على مستوى الطالب في الصفوف المبكرة ؟
ج/ في السابق كان المعيار مجموع الدرجات التي يحصل عليها الطالب .
أما في اللائحة الجديدة فإن المعيار هو مدى إلمامه بالمهارات والمعارف الأساسية المحددة لكل مادة .
س/ ما الفرق بين اللائحة السابقة ولائحة تقويم الطالب الجديدة ؟
الفروق كثيرة لعل من أهمها ( أنظر المرفق )